姜兆欣1 张鹏2 袁琳1 张有毅1
1黑龙江生物科技职业学院，黑龙江省哈尔滨市，150025；2哈尔滨职业技术学院 黑龙江省哈尔滨市 150081
摘要：时代在不断进步，国家也越来越重视教育事业的发展，国家的教育事业不断创新发展，越来越多的人将目光聚焦教育事业，时刻关心教育事业的发展方向。这对于从事教学事业的教师们提出了更加严苛的要求，激励着广大高校教师不断针对自身的教学方式进行创新和变革，把三全育人的教育理念融入到日常教学过程中去，保证高校学生能够以党的总纲领为基准，从而成长成才，在三全育人总纲领的号召下，要求各大高校做到以树德育人为首要核心，全方位加强思想道德建设，把加强文化知识建设和相应的思想政治建设工作充分落到实处，为高校思想政治皎月开拓崭新的局面。基于此，本文首先简要分析“三全育人”融入高职院校思想政治教育的重要性，随后从三个方面给出“三全育人”融入高职院校思想政治教育的有效措施。以此来供相关人士交流参考。
关键词：三全育人；高职院校；思想政治教育
引言：早在20世纪80年代，“三全育人”理念就被提出，当代学生是国家的未来和希望，只有培养好、教育好现在的学生，祖国未来的发展才会越来越好。做好学生的教育工作就是为我国的社会主义建设工作添砖加瓦，大学生是社会发展的新生代力量，在进入21世纪后，我国更加关注在加强思想政治教育建设工作中对高校教学的管理，在社会主义核心价值观的引导下培养高校高素质的综合型人才。全员育人、全程育人、全方位育人是“三全育人”理念的基本要素，这样的教育教学机制充分体现我国对人才的培养是用发展的眼光看问题的。时代的进步预示着对高校教育教学提出更严格的要求，高校秉持“立德树人”和“三全育人”新型理念，把人才的培养落到实处，为祖国继续繁荣发展打好基础。
一、“三全育人”融入高职院校思想政治教育的重要性
（一）帮助大学生全面发展
教育事业的首要问题是培养什么样的人才，培养社会主义建设者和接班人是高校培养人才亘古不变的目标。就高职院校而言，学生的思想政治教育存在一定特殊性，不同于本科院校，职业教育更加注重培养实践性、实用性的复合性人才，学生的实际操作能力和动手能力将被最大限度激活，而当具体面对教育群体时，无论是高职院校学生的生源情况还是个人综合素质，都会体现出不同程度的复杂性，这也给加强学生思想政治教育建设出了一道难题。从“三全育人”理念出发，重视育人队伍的和谐发展、思想政治教育的不间断性及实际效果，将思想政治教育融入不同领域、形态和结构中，有助于促进大学生的全面发展和成长。
（二）快速适应时代发展要求
互联网时代飞速发展，人们越来越依靠网络，越来越离不开网络。现在大学生已经被高速推进的互联网发展大环境紧紧包围，对网络产生依赖性非常之大。在这样的新形势下，高校仅仅依靠课堂灌输的单调形式授课，已然不能满足大学生的实际需求。“三全育人”理念的推行，可以从多个维度、全面地对大学生加强思想政治教育建设，运用互联网发展思维，采用大学生喜欢的表达形式，把网络育人融入到思想政治教育的内容中，在顺应时代不断发展要求的同时，有助于促进高校思想政治教育的蓬勃发展[1]。
二、“三全育人”融入高职院校思想政治教育的有效措施
（一）打造全员育人形式
采用全员育人的思想政治教育模式，要充分集结高职院校各方人员的力量，辅导员要善于发挥自己的专职教育作用，任课教师与学生要完成协同工作，各个位置上的人员发挥自身作用，创建完整的全员育人模式。辅导员应担负起专职教育职责，充分激发自身对学生思想政治教育的积极性。
辅导员要和学生紧密相连，在思想政治教育中发挥主体作用，是学生成长成才方向的指明灯。要加强辅导员队伍的健全建设，提高辅导员队伍的整体能力和个人的综合素养。可以定期对辅导员进行业务上的培训，丰富他们的思想政治教育知识，提升工作能力，使其正确地引导学生。强化任课教师思想政治教育的责任感，提高育人意识。以专业为单位，制定详细周密的计划，给予任课教师培训与指导，让任课教师重视对思想政治教育培养，任课教师在传授专业知识的同时，还应肩负起培养学生正确三观的责任和使命。在承担起教书育人的责任，发挥自身价值时，促进学生思政教育的提高。充分发挥学生会的自主性，实践自主育人的目标。强化学生会内部管理和良好竞争，规范学生会人员行为举止，创建协同高效、公平公正、友爱互助的集体，有力促进学生会自主学习和教育能力的稳定提升[2]。
（二）构建全过程育人模式
实现全过程的育人模式，要密切关注入学教育、日常教育以及就业教育的共同作用，发挥好这三个环节在思政教育方面的优势。高职院校要关注学生的入学教育，对学生的学习和生活加以引导。入学教育在大学的学习生涯中有着至关重要的作用，也是对学生进行思想政治教育环节上的关键一环。品德教育要和爱国主义教育相结合，全面覆盖学生的责任感、荣誉感和使命感。还应注重日常教育，帮助学生养成好的学习和生活习惯，日常教育可以促进学生加强对自身的管理和监督，养成自律的好习惯，全面提升自身的综合素养。辅导员可以走进学生宿舍和教室，创造更多机会与学生加强相互沟通和交流，拉近与学生之间的距离，让学生感受到关心和帮助，促进学生思想政治教育效果的提升。高职院校还应注重就业教育，关注和指导学生的就业方向和就业选择。就业教育应穿插进学生整个学习生涯中，鼓励并引导学生做出长期职业生涯规划，使得学生对自身的优势与不足有一个全面而清晰的认识，尽早确定自己的职业目标[3]。
（三）创建适宜的全方位育人环境
校园文化是一种特定的文化理念，是一种隐蔽的教学环境。良性健康的校园文化倡导学生在思想品德、性格特征、身心发展上互相渗透，形成相互关怀、相互尊重、平等互助、良性竞争的理念，这些都是和高职院校建设和谐校园环境的中心思想是一致的，而且对培养高职学生的创新精神和创新能力，都能起到巨大推动作用。高职院校要积极运用学校主题活动、学科比赛、校外实践活动、社团活动等，让校园文化变得更加丰富。积极主动争取个人、企业、社会在学校设立各类奖学金、助学金，加强资助人和受助人的友好互动交流，重视培养学生感恩教育和诚信教育，鼓励学生用所学所长为社会做贡献。逐渐加深与学生家长的沟通交流，扩充学生家长信息，通过发放家长问卷调查或者创建家长问询平台等形式，给家长和学校之间搭建了一座桥梁，让学生和家长之间能够互相理解和信任彼此[4]。
三、结束语
“三全育人”不仅是我国推行素质教育形势下全新的育人理念，而且也是加强和推进高校思想政治教育工作的指导方针。时代在发展和进步，社会也向着多元化的方向迈进，传统育人理念已经很难和现代化的社会需求接驳，对于思想政治教育工作而言，是机遇也是挑战。传道授业解惑的终极目标是为社会主义现代化建设培养出合格接班人，接班人必须在思想上和建设中国特色社会主义的步伐相一致，因此高职院校要把培养学生德育作为思想政治教育工作的核心任务，在教育的过程中，采用集全部人员、全部过程、全方位为一体的育人模式，立足当下，着眼未来。
参考文献：
[1]张林红."三全育人"格局下的高职院校课程思政实践途径与方法探析[J]. 北京城市学院学报, 2020(2):93-96.
[2]李晓娟."三全育人"理念在高职院校思想政治教育中的融入[J]. 西部素质教育, 2019, 005(018):30-31.
[3]魏修华.新时期高职院校思想政治教育"三全育人"模式的研究与实践[J]. 中国新通信, 2020(13).
[4]阳芳.基于三全育人背景下的高职思想政治教育工作研究[J]. 南方农机, 2020, v.51;No.349(09):190+208.
作者简介：
姜兆欣（1991.7-），女，汉族，黑龙江省，硕士学位，研究实习员，研究方向：思想政治教育有效途径研究；张鹏 （1989.1-），男，汉族，黑龙江省，本科，研究实习员，研究方向：青年学生思想价值引领；袁琳（1987.2-），女，汉族，山东省，本科，研究方向：学生管理；张有毅（1985.7-），男，汉族，山东省成武县，本科，讲师，研究 方向：计算机应用技术。