曾晓
平阳县水头镇鹤溪中学 325405
摘要：在初中历史教学的过程中，开展家国情怀的教育是初中历史教师必须关注的一个重要问题，历史教师要让学生在历史学习的过程中既能够增加对基础知识的了解，也能够提高个人的核心素养，而核心素养教育家国情怀密不可分。历史教师要采取史料教学现代多媒体技术教学等多种形式来开展家国情怀的教育，使学生能够在历史知识掌握愈加牢固的基础之上，提高对家国情怀的认知，通过中国古代仁人志士的一系列行为和表现，认识到家国情怀和集体主义的重要意义。本文主要从初中历史教学中家国情怀的价值及策略展开论述，以期为初中历史教学提供一些指导性意见。
关键词：初中历史；课堂教学；家国情怀
随着新课程改革的不断深化，学生的主体作用得到了越来越多人的关注。初中历史教师要站在学生发展的角度，对学生进行家国情怀的教育，要使学生在历史课堂上既能够提高对历史知识的认知，也能够形成科学的世界观、人生观和价值观，以良好的态度来面对自己在生活和未来发展过程中遇到的一系列问题。在初中历史教学中融入家国情怀能够增强学生的民族自豪感以及社会责任感，帮助学生形成正确的历史观念。但是要想保证初中历史课堂教学中的家国情怀教育质量，教师也应当围绕当前阶段历史教学中存在的问题，充分关注家国情怀的重要意义，对学生进行有效的教育，让家国情怀来能够真正地融入到学生的血脉骨髓之中，使家国情怀伴随伴随学生的成长与发展。
一、初中历史课堂教学中融入家国情怀教育的意义
首先，将家国情怀融入到初中历史教学过程中，能够培养学生正确的历史观念。在新的时代背景下，历史教师不仅要关注到学生历史理解能力和历史问题分析能力的提升，也要对学生进行历史观念的教育，要让学生在历史课堂上能够对中华民族的魅力有更直观的感受，对中华民族的发展史和整个世界的发展史有更深刻的认知，从而做出正确的判断和情感上的把握。而将家国情怀融入到历史教学过程中，就能够帮助学生树立正确的史学观念，站在马克思主义历史观的背景下分析历史问题，并对历史人物做出公正的评价。
其次，在历史教学中融入家国情怀的教育，能够提高学生的德育水平。初中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，教师在这一时期对学生进行加国情怀的教育，能够将爱国主义精神和民族精神融入到历史教学之中，从而提高学生的德育水平。
最后，将家国情怀融入历史教学的过程中，能够促进学生的健康发展和长远发展。众所周知，家国情怀包括对家的情怀和对国的情怀两个方面，其中对国的情怀是更为重要的，因此，教师在提高历史教学中家国情怀教育质量的过程之中，能够激发学生的爱国情怀，通过中国重要的历史事件和历史人物的爱国精神，树立高尚的爱国主义精神。
二、初中历史课堂教学中家国情怀教育的实施策略
（一）利用情境教学法实现有效的教育
初中历史教师在对学生进行家国情怀教育的过程中，可以采取情境教学法。情境的创设往往能够吸引学生，让学生更加主动地投入到历史学习的过程之中，从而提高历史教学中家国情怀教育的质量。因此，历史教师应当善于选取图片或相应的视频，为学生创设情境，使学生在课堂上能够置身于当时的历史背景之下学会思考历史问题，分析历史现象，从而形成高尚的情感态度和价值观。
例如，在进行《九一八事变与西安事变》的教学过程中，教师就可以播放一些关于九一八事变的视频资料或图片资料。通过这种形式，学校能够加深对九一八事变和西安事变的了解，体会到当时革命前辈为中华民族的独立而付出的巨大牺牲，使学生站在当时的历史背景和时代背景之下，去体会先人的无私奉献和爱国情怀，从而实现家国情怀的有效渗透。
（二）挖掘历史教材中关于家国情怀的内容
历史教材中有许多内容都是与爱国主义和相关的情怀有着密切关系的，因此初中历史教师在教学的过程中就应当充分关注这些历史事件和历史人物，并以其作为发力点提高学生的爱国主义情怀，加深学生对历史事件和历史人物的认知。每一个历史事件都有一个或几个关键性的人物，因此，初中历史教师应当以这些人物作为切入点，使人物成为学生积极向上的成长榜样，提高学生对历史事件的认知，加深学生历史学习过程中的情感体验。
例如，在进行《抗日战争的胜利》相关知识的讲解时，教师可以首先引导学生分析抗日战争胜利的原因以及抗日战争胜利的意义，当学生对抗日战争的原因和意义有初步的认知之后，教师在引入抗日战争中的几个重点战役以及重点人物进行讲解，通过这样的方式，学生能够对落后就要挨打这句话有更深刻的认识，也能够深入体会到国民先辈为中国的独立与民族解放作的一系列斗争，培养学生勇于挑战自强不息的精神，实现爱国主义教育和家国情怀的有效渗透。
结语
综上所述，在初中历史教学中融入德育教育，能够培养学生使其树立正确的历史观念，提高学生的德育水平，也能够实现促进学生健康发展的目标。广大历史教师要在新的时代背景下，对历史教学方式做出创新，要挖掘历史教材中的家国情怀相关的元素，以培养学生的爱国主义精神和民族精神作为出发点对学生进行教育，充分发挥家国情怀在历史教学中的作用，促进学生的全面发展。
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