王印
上海市 江镇中学 201202
现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音、图像、文字、数字和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。而音乐是人们通过有组织的音响效果来表达思想情感和刻画人物形象的听觉艺术，音乐学科通过声音的传播，为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。
一、现代信息技术的不断进步，推动着中小学音乐教学的发展。
记得我上小学时，上音乐课是一件非常幸福的事情，每周只有一节音乐课，每次上课时都是学唱歌曲，老师都是你一句我一句的教唱，这些歌曲都是来自电视剧中主题歌或插曲，教室的没有多媒体设备。到了初中，那里的条件就好很多，有音乐专用教室，教师里有脚踏风琴、录音机等，每次上课时，我们就通过录音机欣赏作品，音乐课内容丰富、有趣。到高中时就没有音乐课了。大学毕业后，我在上海做了一名音乐教师，音乐教室的教学设备比较先进，教室里有钢琴、电子琴、电视机、录音机、CD等一些教学辅助器材，再到后来，音乐教室有了台式电脑，网络，seevvo教学一体机等，音乐课的上课内容丰富多彩，由以前的只能聆听的单一形式，转变成了既能聆听又能视频观赏的模式，从而更加形象的进一步诠释了音乐思想，帮助学生更深的理解音乐作品。音乐教室安装了网络，我们可以随时获取网上的相关知识，丰富我们的教学内容，拓展学生的知识视野。现代信息技术的不断进步，使得音乐课堂教学效果得到了空前发展。
二、现代信息技术在中小学音乐课堂中的完美体现，夯实了立德树人的时代使命。
“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”------这是习近平总书记在2018年9月10日全国教育大会上的讲话。 立德树人是我们的时代使命，在我们中学音乐教学中必须时刻融入这一思想，先立德，后树人，在音乐教学中帮助学生确立正确的人生观、价值观、道德观、法治观和世界观，使学生能够早日成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
随着现代信息技术的不断发展，又因为音乐学科的特性，两者早已紧密联系在了一起，音乐课在现代信息技术的辅助下，教师可以在网上搜集很多与课堂有关的学习资料，使得音乐课堂教学内容变得非常丰富多彩，音乐作品理解进一步形象、直观，完美体现着音乐学科的育人功能。我以欣赏管弦乐作品《红旗颂》做一分析，每当给学生欣赏《红旗颂》时，我只简单介绍一下作曲家吕其明先生，对于《红旗颂》的创作历史背景的介绍，我是利用视频录像来完成的，通过著名作曲家吕其明先生本人的介绍，让学生深知作者本人亲身经历的革命生涯，把自己的真实感受和对祖国得以全国解放，全国人民能够过上幸福的生活而感到自豪的真实情感，深深的感染着祖国的花朵，激励着学生奋发图强。
在欣赏作品教学环节中，我通过观看视频舞蹈的诠释来欣赏作品《红旗颂》，我想比只聆听音乐理解欣赏作品更加生动、形象。毕竟学生的欣赏能力是有限的，光靠聆听音乐完成教学目标是有点难度的，有了舞蹈者肢体语言的展现，进一步直观明了的诠释了作品思想情感和音乐人物形象，这样学生欣赏作品就简单多了，特定的音乐形象也就清晰化了，作品也就不难理解了，我们的教学目的也就完成了，让学生懂得了我们今天的生活是来之不易的，我们应该学会感恩，感谢我们伟大的祖国，敬爱的党，要求学生珍惜我们现在美好的时光，努力加油，学好文化知识，将来为我们的祖国繁荣富强而努力奋斗，这是现代信息技术在中小学音乐课堂中的完美体现，它夯实了音乐学科立德树人的时代使命。
三、现代信息技术在疫情特殊时期，改变中小学音乐教学模式，彰显时代风采。
现代信息技术的迅猛发展，推动了各行各业的发展，打破了以往陈旧的模式，尤其是在2020年初，一场突如其来的新冠疫情，更是更新了很多理念，出现了很多高科技的运用，教育界也不例外，上海市教委按照教育部“停课不停教、停课不停学”相关要求，积极搭建空中课堂，组织优秀老师录制教学内容，每节网络授课时间为二十五钟，其余十五钟时间由在校老师进行互动辅导，学生在学校的精心组织下，每位任课老师通过网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介做直播进行网络授课，学生足不出户就可以在家学习课程了，中小学教学模式由以前的线下教学改为线上教学。线上音乐教学为我们音乐课堂提供了有利条件，我们一般在线下教学时，是不允许学生带电子产品到学校的，就怕学生自控能力差玩游戏，影响学习，线上音乐课教学有个好处是一般家里都会有大人监督学生学习的，并且每个学生手里都有电子产品，这就给音乐课堂互动环节创造了优越的学习环境，音乐教师大胆的将一些音乐软件带入了音乐课堂当中，比如我们在歌唱教学过程中，有的学生唱歌音准不太好，容易走音，这时我们可以在手机商店里下载钢琴软件，根据歌谱弹出歌曲旋律，反复跟唱几遍，音准问题也就解决了。节奏感差的学生可以在课后下载节奏大师音乐教学游戏软件，通过以玩节奏游戏过关的方式进行练习节奏，这样不仅训练了学生的音乐节奏感，也提高了学生的自主学习音乐的兴趣。歌唱教学中的音准、节奏等问题，通过现代信息技术就可以帮忙解决了。活动与创作是我们音乐教学的重要环节，让学生创编音乐是必不可缺少的教学环节，平时在音乐课上通过学生自己创编音乐，老师再弹奏其旋律，聆听效果，这是比较传统的做法，有了现代信息技术，可以让学生下载作曲大师等软件，再手机上直接创编音乐，然后自己播放聆听效果，这样既提高了教学效果，又培养了学生的创新能力，丰富了音乐教学内容。虽然疫情打乱了我们的正常学习生活，但我们在疫情特殊的时期，现代信息技术把我们紧密的联系在了一起，我们就合理的充分利用好它，为我们的学生学好每节课保驾护航，彰显时代风采。
四、现代信息技术在未来中小学音乐课堂的思考
现代信息技术的快速发展，为我们的中小学音乐课堂提供了强有力的保障，线上教学只是在一段特殊时期进行的教学模式，当然在今后的教学中，线上教学和线下教学相结合将会成为一种常态，一种新型教学模式，我们将会利用优质教学为学生服务，音乐课堂线下教学要运用更多的音乐软件为教学服务，这还需要慢慢改进我们的音乐教室设备，音乐教室不能只有钢琴、多媒体、座椅等，比如在音乐教室里给每个座位前配备一个电子设备，我想我们的音乐课就精彩多多，学生的学习兴趣就会增强，中小学音乐教学将走向新的领域。
参考资料来源：
1、360百科-现代信息技术https://baike.so.com/doc/6306698-6520281.html
2、《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，中华人民共和国教育部，北京师范大学出版社出版时间:2013年12月