马妍
牡丹江大学 黑龙江省牡丹江市， 157000
摘要：随着科学技术的发展，新媒体时代悄然到来，以微信为首的新媒体平台，在各行各业中被广泛应用，而在教育领域的应用效果尤为突出。高校应对这一情况加以重视，敢于、善于将其应用到实际教学环节中。在此背景下，本文针对微信平台在高校美术专业教学实际运用的价值和意义进行阐述，并对微信平台具体运用情况进行分析。
关键词：微平台；高校美术教学；实践与研究
前言：微平台是指微信公众平台，就是我们常说的微信公众号，是一项用户一对多的优质媒体性活动。随着微信用户数量的不断增长，微信平台的内容、功能也在不断优化和扩展，因此微信平台被广泛应用于多个行业领域，并发挥出优秀的作用和影响。在高校美术专业教学方面，更是起到了积极作用。
一、微信平台在高校美术专业教学实际运用的价值和意义
（一）提升学生学习兴趣
在以往的美术专业教学中，教师是教学活动的引领者，并习惯采用口述式、示范式等传统的教学方式进行教学工作，虽然有效保障教学计划的顺利进行，但难以调动学生的主动性和积极性。利用微信这一优质的教学资源和手段，有效拉近了学生和教学间的距离，学生对这种新型的教学方式更容易接受。有了微信平台的使用，学生可以将自己的作品放到平台中，引发他人的欣赏和评论，不但可以让学生获得关注度，还能有效提升学生的学习兴趣。
（二）提升教学质量
新一轮课程改革工作的开展和进行，强调了学生主动建构学习的过程才是学习的本质，教师对知识的传授不能仅靠自己单向传输，而是要建立学生与教师之间的双向互动，微信在教学过程中的使用，有效实现了这一理论过程，还破除了时间与空间的种种限制，让学生随时随地都可以与教师建立有效沟通。教师可以利用微信这一资源，为学生布置任务、分享优秀作品等，让教学活动并不仅仅存在于课堂教学中。学生能够将自己的问题、疑惑等与教师随时交流、沟通，这不仅提升了教学质量，还提高了教学效率。
（三）拓展教学资源
在以往的美术专业教学中，教学资源多以教材为主，教材中的内容虽然具有代表性和权威性，但由于不能及时更新，不免存在一定程度的滞后性。虽然有部分高校制定了相关的教材开发计划，但在人力、物力等方面仍会受到各种因素的影响。而互联网的出现有效改善了这一现象，微信平台的使用更是有效解决了这一问题。教师可以利用微信和互联网建立一个高效的资源平台，不仅教学资源丰富，还可以及时查阅，将教材中缺乏的资源直观的为学生呈现出来。如今，多数高校的美术专业都拥有专门的微信平台和教学资源窗口，每一个师生都既是是创建者，也是使用者[1]。在此过程中，不仅加强学生的专业综合能力，还能引导学生专业素质的提升。
二、微信平台在高校美术专业教学实际运用与研究
（一）教学阶段的运用
微信平台在高校美术专业教学阶段的运用，实际上就是在教学活动结构以及程序中的运用，对教学效果起到积极作用。
在以往的教学环节中，教师在讲授相关理论知识时，都是教师单一讲述、学生听的模式，而在实践课程的教学环节中，则多是使用口传心授模式。传统的教学方式虽具有一定程度的优势，却也有明显的弊端。此时，教师有效利用微信公众平台，不仅实现教学方式的改革，还进一步推进课程改革工作的进行。教师可以使用微信群的功能，将班级中的学生的实际学习情况划分成组，将水平、能力相仿的学生归为一类，进行统一教学，这样针对性的指导，有效提升学生能力的同时也加强了教学效率。或者教师还可以将学生划分为多个任务小组，引导学生讨论学习，加强学生的自主学习能力以及合作意识。
（二）教学评价阶段的运用
教学评价阶段是学生学习中的重要阶段，对学生起到鼓励、导向的作用。受到传统教学观念的影响，这一环节一直被教育工作者所忽视。然而微信公众平台的出现让这一环节得到充分改善。首先，评价主体不再单纯是教师，这让教学评价更加客观化。将学生的作品放到平台上，能够让更多的人看见并评价，这些评价可以有效提升学生对作品、自身能力、水平的认知，促进学生更好发展。其次，评价的方式也有很大的创新。在以往的评价方式中，多是以一个简单的分数进行评价，或许有其他的相关评价，但大多是口头方式，难以进行保存，学生对此只能将评价放在记忆中，并在接下来的创作过程中时刻注意。微信平台的使用，让所有评价都储存在手机等设备中，学生可以经常反复阅读，从而进一步提升学习效率，进一步加强了这些评价价值的充分发挥[2]。
（三）教学实践环节的运用
美术专业作为艺术类专业，需要学生具备独立创作的能力，然而通过对高校美术教学的实际了解中发现，仍有部分高校侧重于理论知识教学。主要是由于学生对教学资源掌握的不丰富、教学过程中受到的启发不足、创作后没有得到及时评价、对相关实践活动的了解程度不足等。针对这种情况，教师可以利用微信公众平台进行完善和解决。在教学实践环节，教师应主动融入一些艺术创作类话题，比如艺术名师的创作过程、个人创作经验等，拉近学生与实践活动间的距离，激励学生用于创作。对于学生创作出的新作品，教师要及时关注到并给予客观、公正的评价，并有意识的鼓励学生进行创作。若学生精心创作的作品没有得到及时的关注和评价，会很容易造成学生产生不良情绪。由于艺术类专业会要求在学生的创作环节拥有较强的灵感，所以教师应积极组织相关实践活动，并应用奖励机制，促进学生对教学实践环节的兴趣和动力。对此，高校和教师可以利用微信平台举办美术类的创作、鉴赏活动，并对表现较为突出的学生进行奖励，促进学生对实践活动的信心、兴趣和爱好。
结语：综上所述，微信公众平台的使用为高校美术专业的教育教学工作带来了极大便利，为其创新和发展起到了推动作用。高校作为新时代的高等教育机构，应紧跟时代发展潮流，将新时代的教学理念和技术，积极落实到具体的教育教学环节。实践证明，有效利用微信公众平台这一优质教学资源，不仅在美术专业的优秀人才培养方面起到积极作用，还对新一轮教学改革工作的发展有着重要意义。
参考文献
[1]徐利.微信公众平台在高校美术专业教学中的运用研究[J].艺术教育,2018(15):152-153.
[2]张政.微信公众平台在高校团学工作中的应用研究——以广州美术学院工业设计学院团学会为例[J].山西青年,2019(13):231+234.
马妍，女，汉族，籍贯：黑龙江省.生于：1985-5，工作单位：牡丹江大学，单位省市：黑龙江省牡丹江市，单位邮编：157000，职称：讲师，本科学历，研究方向：主要从事美术方向。