朱林秋
平阳县水头镇鹤溪中学 325405
摘要：在新课程改革深入发展的背景下，初中英语教师应当着力构建高效的英语课堂，让高效化的英语课堂满足学生的英语学习需求，同时实现素质教育背景下学生的全面发展，让学生能够在英语课堂上学到更多的知识，获得英语综合素养的提升。而要想实现高效化的英语课堂的构建，初中英语教师就应当选择合理的教育教学方法，要让学生在英语课上能够有机会进行口语表达和英文写作，从而加强学生对西方国家文化背景的了解，进而培养学生正确的情感态度和价值观念，同时关注到对学生进行不同的引导，使班级内的所有学生都能够在英语学习方面获得高水平的进步，为日后的英语学习打下坚实的基础。
关键词：初中英语；高效课堂；教学
引言
对于初中阶段的学生来说，英语是一门非常重要的学科，通过英语学习，学生能够具备在国际上与人沟通的能力，也能够不断的提高个人的知识面，因此在英语课程改革的背景下，英语教师应当着力构建提高效化的英语课堂，让英语课堂能够成为提高学生学习能力的关键场所。当然，众所周知，受到班级授课制的影响，班级内的学生在英语学习能力方面存在着很大的不足，这就要求初中英语站在班级内所有学生发展的角度，要根据学生英语的实际学习情况设计不同的教学方案，让新课程改革能够真正的落地落实，为提高学生的英语学习能力做出更大的贡献。
一、运用分层教学法，实现学生学习能力的提升
要想实现初中英语教学的高效化，英语教师应当关注到班级内所有学生的学习水平。在以往的教学过程中，英语课堂教学效率之所以比较低，主要是因为教师只关注到了班级内学习比较好的学生，而忽视了班级里的大部分学生。事实上，这种教学方法对学生而言是十分不利的，对教师的教育教学也有着巨大的负面影响，因此，在新的时代背景下，初中英语教师就要关注到学生在英语学习水平上的参差不齐，要根据学生的差异设计科学合理的教学目标，力图让英语教学能够满足班级内所有学生的发展需要，采取需要采取合理的方式到学生的个体差异，致力于消除歧视，根据学生的接受能力和认知能力设计教学方案，促进班级内的良性竞争。
在应用分层教学法的过程中，教师首先就要结合学生的个体差异对学生进行分层，这有助于教师根据课堂教学科学合理的教学方案制定教学计划，当然，在对学生教师既要考虑到学生的英语基础知识掌握情况，也要考虑到学生的智力、心理和人格等方面的差异性，只有对学生进行充分的评估，根据学情调查结果，给出合理的评价标准和划分标准，才能够保证教学的效果。此外，教师要对教学模式和课后作业进行合理的分层，在每一堂课上，教师既要关注到班级内学习能力相对较强学生的饭，为他们设置一定的拓展延伸性知识，使他们能够在基础知识掌握的基础之上学习更加有难度的知识。教师也要关注到班级内基础知识掌握比较薄弱学生的发展，要让他们能够牢固的掌握英语学科的基础知识，只有这样才能够实现英语课堂上的同步发展。
在布置课后作业的过程中，教师要合理的把控作业的设置，不论是作业的数量还是作业的内容，都应当与学生的学习情况有着密切的关系，在每一节课结束之后，教师都要布置必做作业和选做作业，通过这两种形式的作业，让学生能够巩固自己在英语课堂上学习的知识。
二、为学生提供优质的内容
优质的课堂内容是实现初中英语课堂教学质量提高的重要手段，初中英语教师要关注到初中阶段学生的英语学习水平，并根据学生的学习水平为学生制定不同的拓展性任务，只有这样才能够在教师专业化成长和终身化成长的进程之中，从教书匠转变为教育教学的研究者，一方面，促进个人教育教学能力的提升，另一方面，实现学生学习能力的提升。当然，在此过程中，教师必须展现出自我的专业性，要利用现代多媒体技术等形式，将丰富多样的素材呈现出来，同时在备课阶段认真的筛选信息，搜集信息，实现课堂教学内容的广泛性，并合理的分配教育资源，让学生在英语课堂上能够接触到更多的英语内容，提高英语综合素养。
三、运用小组合作，培养学生的合作意识
对于初中阶段的学生来说，他们的学习受到外界因素影响是比较大的，这时教师就要采取小组合作的方式，让学生在互相帮助和探讨问题的过程中获得更长远的进步。作为近些年来新兴起的一种教育方式，小组合作得到了越来越多人的认可，在初中英语教学过程中，教师也可以利用小组合作，激发学生的主动性和创造性，让学生在英语学习的过程中，能够有意识进行英语知识的学习，并围绕某一英语话题让学生进行小组讨论，实现事半功倍的教学效果。
结语
综上所述，英语是一门语言工具，要与实际生活结合进行运用，从而形成语言逻辑，让学生能够对英语学科的知识点有更深刻的认识。当然，教师要关注到个人对学生的引导性作用，也要以学生为主，将书本知识与实际生活相结合，从而提高学生学习英语的综合能力，还要帮助学生找到适合自身的学习方法，通过对课堂教学内容与形式的优化以及采取分层教学法等形式，促进班级内学生在英语学习方面能够拥有更高水平的进步。
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