杨鸿超
黑龙江省牡丹江市向阳小学 157000
【摘要】随着新课程改革的不断推进，对于小学英语课堂有了更新的要求。在以学生为本教育理念的持续推进下，互动教学成为现在课堂教学的重点内容。但是，目前来看，英语课堂中互动教学是相对缺乏的，加强小学英语课堂互动教学，需要教师的不断实践和探索。本文将围绕“小学英语课堂互动教学的实践和探索”展开讨论。
【关键词】小学英语课堂；互动教学；实践与探索
【正文】英语对于小学生来说，是有陌生感的。在课堂上教室一般也是用母语进行授课，这就导致了英语课堂对于英语口语的练习是受限的，在课下的英语口语练习机会更少，所以，小学阶段的学生对于英语的掌握度和熟练度是不够的。而课堂的互动教学可以很好的解决这一问题，学生与教师之间、学生与学生之间用简单的英语进行互动，最大化的利用了课堂的有限时间。
一、小学英语课堂互动教学的意义
互动，就是教师与学生之间有交流，学生和学生之间有合作，这样的课堂更充分活跃的氛围，同时，教师和学生之间的互动可以让教师充分了解学生的学习情况以及学习进度，对于一些知识的掌握程度，从而反向作用与教师的教学，改变教师的教学方式等，可以一改以前教师不理解学生，学生的一些问题无法解决的情况。而教师和学生直接使用英语进行互动和沟通，教师还能发现学生的读音等的错误，帮助学生改正错误的发音。学生和学生之间的互动，教师一定要鼓励学生用英语进行交流，这样就有助于学生英语语感的形成，而学生之间的用英语交流也会更加自如、更加轻松，对话也更加日常和生活化，有助于学生养成良好的英语口语习惯，也让学生进行口语交流和对话的时间大大增加，改变了学生英语口语环境薄弱、口语交际少等情况。互动教学对于英语教学中，提高教学效率和教学质量，有着很大的推动作用。
二、小学英语课堂互动教学的有效手段
2.1建立和谐师生关系，促进师生间互动
教师树立正确的师生观念，要做到以学生为本，从学生的实际需求出发，要尊重学生，要学会倾听，要了解学生的诉求。在课堂上，教师不能一味自己讲课，而忽视学生的感受，要及时和学生沟通，让学生感受到交流，让学生想要表达自己的疑惑，这样才能促进英语课堂的健康持续发展。
例如，在学习人教版五年级下册的“Unit 1 My Day”这一章内容时，教师要注意，不要只自己讲课本上的内容，可以选择学生进行提问，问问学生“What do you do on the weekend?”或者是“When do you get up?”等比较重点的问题，这样可以让学生了解到这一章学习的重点内容，还能通过学生的回答去检验学生发音是否正确，判断学生是否真正掌握了这一问题的回答，还能活跃课堂氛围，促进课堂的更好发展。
2.2进行小组合作学习，学生互动
在英语学习中，小组合作是十分友好的教学和学习方式，可以让学生们互相交流，优势互补，而且，在小组内的讨论学习也让学生得到更多的锻炼机会，和同学直接的英语口语交流，压力也相对较小。例如，在学习人教版小学六年级下册的“Unit 1 How tall are you?”时，就可以让学生进行小组学习，测量组内学生的身高，然后互相询问“How tall are you?”这个问题，既能拉进学生之间的距离，让学生在日常的交流中，使用英语，不断提高自己的英语口语水平。学生们之间互相比较身高，更好的理解“比较级”的含义，明白“taller”、“shorter”等单词的意义和使用方式。
2.3建立互动评价机制
还要注重建立互动评价机制，让学生互相参与到学生的评价中去，以前，学生的成绩可能只包括成绩或者是教师的评价，这样对于个学生来说，是有局限性的，对于小学阶段的学生来说，是有着多方面的发展潜力的，有的学生的长处也是多种多样，所以，可以利用互动评价机制，让学生们互动起来，通过学生对学生之间的考核，更好的去评价一个学生的能力和成绩。例如，在学习人教版小学英语四年级上册的“My Friend”这一单元时，就可以让学生选择自己的“friend”进行介绍和评价，比如“My firend is tall and strong. ”，可以看出某位学生的身体状况良好，这也应该成为一个学生的成绩评定标准，或者是“She is friendly.”，可以看出某位学生是十分友好的，乐于助人的，这也可以成为成绩评定中的一部分。这样的评价机制，会让学生感觉到自己参与了自己成绩的评定，在日常的生活和学习中更加注意自己的言行等，还能锻炼到学生的英语，同时，作为英语成绩，教师还可以考察学生与学生之间应英语交流的次数，给与一定的奖励等，鼓励学生在班级中讲英语。
【结束语】
综上所述，随着全球化的深入发展，英语学习的地位越来越凸显，这就要求教师在英语课堂利用更新的教学手段，最大化的提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，让学生爱上英语，并充分利用课上时间使英语语言能力得到锻炼，互动教学的实践，一定要深入英语课堂，让学生在互动中，学习到更多的知识，促进英语语言能力的发展。
【参考文献】
[1]生态语言学视角下小学英语教学互动模式探究[J]. 周萍. 当代教育实践与教学研究. 2018(10)
[2]如何构建小学英语互动生成教学模式[J]. 刘澄. 疯狂英语(教师版). 2015(01)