言媛
广西靖西市化峒镇中心小学 533800
摘要：随着教育改革的逐渐深入，小学英语教学也面临着更大的挑战，在实践教学中，教师不仅要向学生传授知识，还要培养其学习习惯，营造良好的学习氛围，让其在英语课堂中感受到快乐、愉悦，这对提高教学效率有着重要的意义。本文就如何构建趣味课堂，并提高小学英语教学实效展开探究，并提出几点策略。
关键词：趣味课堂；小学英语；教学实效
引言：素质教育理念提出后，小学英语教学难度提高，对教师来说是一个不小的挑战。原因在于小学生的思维能力有限，且模仿能力较强，因此教师的教学方法和日常用语都会对小学生起到较大的影响。而合理的构建趣味课堂，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以促进课堂质量的提升，为其未来英语学习夯实基础。
一、创新教学方法，积极拓展思维
小学生的模仿性较强，但理解能力较差，导致其在英语课堂中更多是模仿教师说英语单词的语气及对话的内容，很少会举一反三，灵活运用知识点。因此，教师在教学中不能放任学生自行探索和领悟，还要做好引导工作。可以将英语作为一种灵活的教学工具，鼓励学生充分表达自己的看法，并积极调动其创新思维，强化课堂教学趣味性[1]。举例来说，在学习《My classroom》一课时，在学习“classroom”这一单词时，单词较长学生学习起来难度较大，教师就可以创新教学方法，来引导其思维。部分学生在看到较长的单词后，就会产生畏难心理。因此，教师在讲解“classroom”时，可以将其拆分为“class”、“room”两个部分，这种讲解单词的方式，不仅可以有效的降低背诵难度，还可以引起学生的学习兴趣。之后，教师还可以将这一单词放入句子中，如“The classroom is big.”、“this is my classroom.”、“where is your classroom?”等，教师示范后鼓励学生自行组织语言，联系前后所学的知识，加强对这一单词的认识。
二、利用趣味性较强的方法，开展对话练习
在小学英语教学中，教师要重视学生的发音问题，并创造更多的机会引导其进行对话。因此，在课堂中，教师除了要自己多说外，还要营造轻松、愉快的氛围，鼓励学生也开口多说，这样课堂中才能充满活力。
在课堂中教师可以根据教学内容，提出一些问题让学生用英语回答。但需要注意的是，教师在提问题时要掌握由浅入深的原则，先提出简单的问题，再逐渐增加问题难度，循序渐进的提高学生口语能力[2]。举例来说，在学习《My friends》一课时，教师可以利用歌曲来导入新课，“Enjoy a song ‘Looking for my friends’.”并引导学生尝试着跟唱，这样既可以利用歌曲提前渗透当前所学内容，还可以营造轻松的学习氛围，激发学生学习兴趣。之后师生间用Hi, I'm…Are you…？Yes, I am./No, I'm not. I'm…进行对话，通过复习以前学习的旧知识，来拉近师生距离，同时也能够自然的引出下一个教学环节。接着教师围绕教学内容开展对话练习，先利用多媒体呈现班上思维学生的照片，让同学们猜测被遮挡的人是谁，引导学生用Hi, I'm…Are you…？进行提问，从而引出he、she的含义及用法。这种教学方法不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以锻炼其口语能力。
三、合理运用趣味故事法，提高学生参与积极性
小学生的年龄较小，正是喜欢听故事的年纪，教师可以利用其这一特点，运用趣味故事法开展教学活动。生动、有趣的故事，可以更好的吸引学生的心神，尤其是在导入环节中，教师可以根据学习内容，选择合适的故事，来激发其学习欲望，并活跃课堂氛围。另外，在轻松、愉快的氛围中，教师还可以创设相应的情境，加强学生对知识点的理解，提升综合能力。举例来说，在学习《Dinner's ready》一课时，教师可以利用简单的英语句子及以前学习过的单词来编写小短文，同时还应列出几个思考问题，引导学生思维。在课堂中教师可以利用多媒体展示教材中的内容，并展示一张布满实物的餐桌图片，学生在观看后会对本课教学主题有一定的了解。之后，引导学生猜测Zip会点什么菜，来预测故事内容，这样可以更好的调动其好奇心。接着利用多媒体让其观看整体视频并获取信息，再根据点餐场景的不同，来设置不同的任务，让学生将打乱的故事图片合理排序，时间充足的情况下，还可以鼓励其分角色进行表演。这样可以让学生在阅读故事，表演故事的过程中，对本课所学的单词和句式有更深刻的认识。
结束语
总的来说，语言的学习难度较大，教师要重视构建小学英语趣味性课堂，这样才能让其真正喜爱上学习，从而达到提高课堂教学效率的目的。因此，教师在教学中应思索并创新教学方法，利用各种新颖且有趣的教学方法将英语知识最有趣的一面展示给学生，这样才能引导其逐渐爱上学习英语。
参考文献
[1]刘云霞.小学英语口语交际课堂教学策略研究[J].考试周刊,2020(A5):105-106.
[2]张敏.巧设教学情境,精耕小学英语课堂[J].知识窗(教师版),2020(12):57.