蔡晓娟
华罗庚实验学校西宁分校 青海省 西宁市 810000
摘要：随着新课程教育教学理念的提出，在小学语文作文教学中要充分发挥课外阅读的作用和价值，通过课外阅读的融入可以对作文内容进行丰富，也能够为学生积累多样化的写作素材，为学生的写作学习提供更多的便利。为此，在小学语文作文教学中要有选择性的推荐课外阅读的知识内容，以此达到提升学生作文水平的目的。本文先分析小学语文作文教学中课外阅读所发挥的作用，接着提出小学语文教学中课外阅读的运用策略，以此更好地提升教育教学效果。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；策略
小学语文教学中作文是其中的组成部分，通过作文教学不仅可以提升学生的阅读和写作水平，也能够进一步强化学生的语文文学素养。为此，在小学语文作文教学中要注重知识的积累，通过课外阅读的方式不仅能够让学生明确重难点知识，也能够进一步丰富学生的阅读素材。课外阅读就是让学生通过阅读相关的作品对文中的内容进行对话，从而获得新的词汇知识内容和材料，引导学生在作文当中进行灵活的应用，从而提升学生的作文水平。为此，在小学语文作文教学中要注重引导学生进行课外阅读，以此拓展学生的阅读知识内容，提升学生的思维深度。在小学语文作文教学中要能够意识到阅读教学所具有的重要性，并开展多元化的阅读活动，最终达到提升学生写作水平的目的。
一、课外阅读在小学语文作文教学中的价值
小学语文教学中通过课外阅读的方式能够对作文内容进行延伸，丰富学生的作文素材，也能够开拓学生的视野，在作文教学中可以进行灵活的应用，从而提升学生的写作水平。此外，通过课外阅读的方式也能够对学生的情操进行培养，提升学生的文学素养。在课外阅读中教师要能够选择一些经典的材料推荐给学生，让学生进行有目的的阅读，积累相关的课外知识内容，让学生在课外阅读当中感受到学习所具有的乐趣，并针对小学语文阅读教学中所存在的问题制定相应的对策。在小学语文教学中教师要能够对学生的阅读水平有所了解，基于学生的实际情况创设协作学习的氛围，让学生在阅读当中开展写作，提升学生的阅读水平，感受写作以及阅读当中的魅力。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用措施
（一）理论联系实际，积累写作素材
小学语文作文教学中为了更好的提升其写作水平，要注重将理论和实际相联系，通过采用多样化的教育教学形式鼓励学生参与到课文阅读当中，丰富学生的写作素材。但是由于小学生缺乏生活经验，写作内容相对有限。为此，最佳的教育教学方式应该是教师能够为学生搜集有关生活中的资料，与学生产生共鸣。当前小学作文教学中很多题目都与学生的实际生活相关，教师在教育教学中可以为学生列举这些实例，帮助学生对写作内容进行丰富，并深层次的理解。例如再写有关《秋天》的相关知识内容时，可引导学生想象秋天具有什么样的特征，以及秋天与其他季节相比，具有什么样的不同，通过问题的方式引导学生进行思考，激发学生参与到知识学习的积极性，强化学生的沟通交流能力，拓宽写作视野。此外，还要让学生养成写日记的习惯，通过日记的方式积累词汇量，提升学生在写作当中的自信心和忍耐力，通过理论和实践相互结合的方式对写作内容进行丰富，丰富写作素材。为此，在小学语文教学中对理论知识进行应用，并和学生的实际生活相互结合，以此引导学生更加积极主动的融入到写作教学中，为学生的后续写作教学提供奠定扎实的基础。
为此，在小学语文写作教学中要能够在结合写作教学内容的基础上，为学生推荐课外阅读内容，以此对写作内容进行丰富。
（二）培养写作兴趣，强化自学能力
小学阶段学生的认知能力相对比较薄弱，表达能力也相对比较欠缺，不能够积极主动的参与到知识的学习当中，对教师或者家长的依赖性比较强，注意力集中时间也相对比较短，从而不利于写作水平的提升。为此，在小学语文作文教学中要耐心地引导学生，激发学生的学习兴趣，加强交流指导，在教学中可以发挥多媒体的作用，利用视频、图片的形式激发学生的好奇心，活跃课堂氛围，转变枯燥乏味的知识内容，激发学生进行写作的兴趣，以循序渐进的方式引导学生进行写作学习。加强与学生之间的沟通交流，缩短与学生之间的距离，从而达到更好的作文教学效果。通过课外阅读的方式可以拓宽学生的写作思路，让学生从另一个角度进行写作，对学生的思维能力进行锻炼，也让学生获得成就感，提升学生的写作水平。在课外阅读中要注重引导学生进行自主阅读，通过自主阅读积累写作材料，推进学生的写作进度，拓展学生的写作视野，在潜移默化中提升学生的写作水平。通过为学生推荐感兴趣的阅读内容，激发学生写作的欲望，可以将阅读中的感受，或者学习阅读内容的写作手法，从而为自身的写作添砖加瓦。
（三）基于课外阅读，拓宽视野、知识面
随着社会的不断发展，小学生的写作范围也不断的拓宽，为了更好地提升学生的写作水平，教师要注重拓宽学生的学习视野，扩大学生的知识面、词汇量。为此，在小学语文教学中教师要鼓励学生阅读多样化的课外阅读资料，深化理解所学习的课文知识内容，为学生的写作奠定扎实的基础。例如在对物体进行描述时，不仅要对它的外观和用途进行描述。还要对其来源、材料、特征进行描述。例如在阅读《鲁宾逊漂流记》当中，可以让学生学习作者如何描述如何在荒岛上克服困难的情节，通过对阅读材料的学习，从而使得学生的写作思路更加灵活，对写作中存在的问题进行分析解决。通过课外阅读的方式，能够帮助学生在写作中具备丰富的素材，从而促进学生写作水平的进一步提升。通过课外阅读的方式，基于写作内容进行拓展、丰富，充分调动学生在阅读中的积极性，从而强化写作教学效果。
结语
总之。小学语文教学中通过课外阅读的方式能够极大地提升学生的知识学习效率，也能够极大地丰富学生的写作素材，引导学生更加积极主动的融入的写作当中。为此，在小学语文阅读教学中要能够为学生选择性的设置课外阅读材料，提升学生的阅读能力，拓宽学生的写作思路，从而更好的提升学生的写作水平。通过课外阅读的方式可以拓宽学生的写作思路，让学生从另一个角度进行写作，对学生的思维能力进行锻炼，也让学生获得成就感。在小学语文教学中还要不断探索课外阅读的应用策略，以此发挥课外阅读作用，积累写作素材，提升写作效率。
参考文献
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