陈天秀
陕西省安康市平利县幼儿园
摘要:幼儿五大领域要求幼儿园教学遵从幼儿时期行为养成和个性发展的规律。培养幼儿基本行为准则和规范，为幼儿健康成长、未来发展铺垫基础。幼儿园在新时期教学培养中更侧重幼儿本身的素质道德养成，通过丰富的教学活动和有序的教学安排，培养幼儿积极向上的生活态度以及规范恰当的礼仪行为。在实际幼儿园的教学安排中，培养幼儿礼仪规范的教学活动处于探索阶段。培养幼儿礼仪规范要求教师的素养以及幼儿园的教学风气符合幼儿发展条件。
关键词:礼仪教育;幼儿发展;幼儿园教学
引言:
新时期幼儿园重视礼仪教育的举措反映目前幼儿基本素养培养进入新的阶段，但在礼仪教育活动的探索上，幼儿园对于礼仪教育的范围和内容不够明确，导致礼仪教育在某些方面并不突出。教师和家长的态度影响着幼儿的行为养成，尤其部分幼儿与家长之间的关系过于密切，家长没有培养幼儿礼仪行为的意识，在幼儿园中幼儿学习礼仪教育养成的效果并不到位。因此需要从多个方面开展新时期幼儿礼仪教育探索路径的研究和分析，提高礼仪教育质量。
一、幼儿园开展礼仪教育的现状分析
教育新时期要求幼儿园在合理的教学阶段内开展丰富的礼仪教育，从教学与生活中规范幼儿的礼仪行为，促使幼儿养成良好的道德礼仪。幼儿养成道德礼仪的最佳教育时期在小班阶段，小班幼儿的礼仪规范仍处于空白阶段，幼儿园尽量安排丰富的礼仪教学。但目前幼儿园开展小班礼仪教育的现状没有达到预期目标。小班幼儿对礼仪教育的敏感度不足，在礼仪规范方面仍需要教师和家长共同引导。部分幼儿的礼仪表现受到家长家庭本身的教育影响，因此在小班的礼仪教育中，幼儿的表现与实际教化表现相差甚远。目前小班教育的教学活动与其他教育教学活动有相容性，单独的礼仪教育在幼儿园实际的教学过程中没有独立性［1］。
由此看出幼儿园在礼仪教育方面的投入不足，影响幼儿园培养幼儿礼仪规范的进度和计划
二、新时期幼儿园开展幼儿礼仪教育的途径分析
（1）加强礼仪教育的研究力度，侧重开展礼仪教育活动
幼儿园在安排礼仪教育活动的过程中，切实考虑小班幼儿对于礼仪教育活动的敏感性，小班幼儿与其他阶段的幼儿培养有很大区别，小班幼儿的教育活动更需要丰富的教师资源点对点引导幼儿认识礼仪规范。因此幼儿园在开展小班礼仪教育时要注重礼仪教育活动的研究，可以借鉴其他教育的活动形式，将礼仪教育分为不同的阶段开展［2］。以礼仪教育中的个人礼仪教学为例，幼儿需要在教师的引导下，树立对自身仪表形象的关注，保持自身仪容仪表的整洁。小班幼儿在个人礼仪的意识方面比较薄弱，家长在家庭教育中对幼儿的仪容仪表整理学习没有合理的引导，幼儿没有自主整理自身仪容仪表的意识。因此教师在个人礼仪的教学中要通过歌谣或者游戏等环节，引导幼儿认识个人仪容仪表整理的重要性。如教师在课堂中采用通俗易懂的歌谣唱法，教幼儿在唱歌谣时了解自己的仪容仪表，关注自己的仪容仪表，采用面对面的方法，让幼儿之间彼此观察仪容仪表，鼓励幼儿大胆说出对方的仪容仪表是否整洁，由此利用幼儿自身的反省能力，树立关注仪容仪表的意识和整理仪容仪表的态度。以个人礼仪中的形体姿态教学为例，教师在日常的娱乐活动中可以有意识的引导幼儿关注形体姿态的变化和礼貌规范，尤其在幼儿课堂教学中要着重强调幼儿的坐姿、睡姿和其他姿势，引导关注他人的礼仪形态，指出他人不规范的礼仪形态。
（2）加强与家长的沟通联动，共同培养幼儿的礼仪规范
幼儿园在开展礼仪教育时不能忽略家长家庭教育的重要性，尤其是小班幼儿刚进入幼儿园学习的阶段，幼儿园需要就幼儿礼仪教育规范与家长进一步沟通，从幼儿园的日常教学延伸至家庭日常生活中的礼仪行为，多个角度向家长介绍幼儿园礼仪教育的重要性和策略，邀请家长加入幼儿礼仪教育规范活动，挖掘部分礼仪风气良好的家庭作为幼儿园礼仪教学的模范。幼儿园可以适当开展家长进园活动，在活动中着重强调幼儿与家长的礼仪相处，让家长引导幼儿认识礼仪。在礼仪教学活动中，教师与家长共同就小班幼儿礼仪教育达成一致目的，在教师引导幼儿认识礼仪道德时，家长给予合理的配合，鼓励幼儿以合适的礼仪与家长相处。幼儿园在探索礼仪教育时，可以联动家长开展小班幼儿的礼仪规范制定，让幼儿能够从待人处事的多个方面了解礼仪的重要性。将礼仪规范教育变成幼儿园与家长沟通培养的共同桥梁。
三、结束语
新时期幼儿园开展小班幼儿礼仪教育可以从两个方面进行策略安排，首先是幼儿园教育活动的安排，教师需要结合具体的礼仪知识，引导幼儿关注自身的礼仪形象和他人的礼仪形态，在幼儿园教学的日常中融入礼仪教育;其次幼儿园应该与家长联动沟通，开展制定小班幼儿礼仪规范活动，鼓励家长积极参与幼儿园组织的礼仪活动，配合教师完成礼仪教育活动的安排，关注幼儿礼仪养成的情况，从而提高幼儿礼仪养成的自觉性和持久性。
参考文献:
［1］马爱丽.幼儿文明礼仪教育的多种途径[J].小品文选刊:下,2020:0257-0257.
［2］王薇.幼儿园礼仪育人模式的实践与经验[J].天津教育,2020:185-186.