张茜
云南省玉溪卫生学校 云南 玉溪 653100
摘要：根据调查显示,如今在中职学校中,其学生的平均年龄大概在16、7岁左右，学生的思想观念和情感价值已经不适用于传统的教学理念。与此同时，随着素质教育的不断推动，提升中职学生的综合素质和核心素养已经成为中职语文教学的重要目标，为有效培养社会需要的高素质应用型人才，在中职语文教学中教师应进行多措并举的教学方法，制定有针对性的教学环节，从而推动落实学生面向就业的需求。基于此，本文主要分析以就业为导向改变中职语文教学的重要性，并提出以就业为导向改变中职语文教学的有效对策，以供参考。
关键词：就业导向；中职语文；教学措施
引言：目前，以就业为导向是与中职学校培养全能型人才的教育要求相契合的主要教学目标。其语文教学是我国教育教学中的重点内容，同时也是中职学校的一门重要课程。现阶段根据新课改理念的实施，社会对高素质人才的要求也在不断提高。中职学校在面对学生就业情况时，教师应确保学生的语言表达能力和学生的综合素质能力，从而有效为社会输出应用型高素质人才。因此，在中职语文教学中，教师应重视学科价值的探究与课程的研发，让就业导向培育成为实现学科发展的基点，教师应以全局观和发展观面对语文课程进行教学，教师应充分发挥自身的专业技术和教育智慧，以此实现中职语文学科的新发展。
1、以就业为导向改变中职语文教学的重要性分析
1.1基于中职语文教育的必要性
首先，在现代教育教学中，语文教学是一项基础性教学内容，在中职教育教学中语文教学是为培养学生未来就业发展的主要因素。目前在以就业为导向进行中职语文教学时，教师应明确认识到语文教学在中职教育教学中的主要目标，从而改变语文传统教学形式，以就业为导向开展语文课堂教学[1]。其次，在目前调查中，很多中职语文教学课堂教学内容和社会发展的趋势并不相符。现代语文教学是职业学校的基础课程，语文学科不光是提升语言运用的能力，还担负着语言逻辑培养和学生就业情况使命。然而从目前来看，大部分中职学校采用的语文教学，主要是强调语文学科的基础理论知识，而对于学生个人语文的应用能力和实用性则没有在教学中有明确的表示。这样的教育体系，并不能带给学生真正的语文应用水平，在未来工作中也不会发挥很大的作用，甚至在未来的实践中也可能会出现问题。
1.2基于企业用人标准的重要性
首先，各企业在进行招聘时对于学生的语文功底是有一定的要求的，其学生的语文知识也体现了学生的人文素养与综合素质。其次在目前，中职学生应根据就业的需求出发，不断提高自身的语文知识与人文素养，从而满足企业对中职毕业生语文能力的整体要求。中职教师也应明确认识到，培养学生的综合素质是需要针对语文学科进行教学的，其语文学科中包含了人文文化、传统文化、语言素质、书面表达、口语表达、沟通理解等能力，这些能力会不断影响着学生未来就业与发展情况。例如，若学生毕业后需要从事护理行业，在学生有了一定的护理知识外中职学校应基于中职语文课程对学生进行培育，以此帮助学生形成具备专业的护理操作技能以及高素质劳动者技能，促使学生成为全能型人才[2]。
2、中职语文教学方针
中职语文教学以就业为导向进行教学，是中职教师在进行教育教学中所应具备的主要意识。因此中职教师应采用具体的教学方式和手段，依据教学大纲、教育目标等对学生进行有计划、有目的、有策略的教学活动，让学生获得知识和能力的发展。
与此同时，中职教师应重视学生的主体作用。在很多教学理论书籍中，都提及过生本的理念，可以说大部分的教师都能够认识到这一理论的重要意义，但是在教学中却难以实现。究其原因不外乎教学时间、教学效果和应试这三个方面。我们知道，中职语文基本的教学模式包括传授式、活动式、发现式和发展式，这些方式各有利弊。因此，随着教学的发展，人们越来越倾向于将多种形式相结合，以此适应不同的课堂需要，中职语文教学也是如此。为了更好地帮助学生毕业后的就业情况，教师在进行中职语文教学时应以就业为导向，结合学生特点提高学生对语文知识的了解，促进学生的人文素养[3]。
3、以就业为导向改变中职语文教学的有效对策分析
3.1坚持以学生为主体，创新驱动人文教育，促进学生未来就业情况
在中职语文教学中，教师需要坚持以学生为主体，通过感性的理论知识，丰富的情感交流，培养学生健全的思想，提高人文教育理念，创新驱动人文教育路径。在学生的学习中，教师对学生的影响很大，教师的人文素质直接影响到人文教育的效果，中职语文教师的道德情操、思想品德、社会关怀对每一位学生都产生非常深刻的影响，在创新人文教育时教师需要以身作则，提高自身的人文素质，充分发挥教师作为榜样的带头作用。例如，在学生以护理为未来就业行业时，中职语文教师应明确认识到目前现代护理模式的转变，现在医护人员的工作不仅仅是单纯地护理技术操作，其更多的是如何用心地跟患者交流、跟患者家属沟通，以此实施身心整体护理效果。因此，教师在进行创新教学时，可根据语文学科要素主要培养学生的口语表达能力，从而在学生未来就业中帮助学生提高自身的整合素质，更好地进行护理实践工作[4]。
3.2对中职语文进行改革，充分适应就业需求，实现实用性教学
首先，语文教育的目的是培养学生的社会活动 ，目前为了进一步提高语文教学的效率和质量，中职教师应该对当前的语文教学模式进行不断的改革和创新。中职教师应采用模块式课堂教学,在这种模式下,教师应以学生为中心,采用学生讨论式的教学方式,培养学生能力，提升语言水平，为就业打下良好基础。其次，教材是语文教学的基础，中职学校可以把就业作为教学的本质目标，进一步提高学生的汉语应用能力和口语表达能力，不断改革和创新适合中职学校学生的教学方式，使教育贴合职业的发展需要。中职学校应请专家进行调查研究，明确中职学生在就业时最需要的能力是什么，将这些工作必备的内容加入到教材中来，改变传统语文教育的条条框框，增加有利于学生就业的章节内容。其次，中职语文教师需要随着素质教育的不断深化，重视学生的观点，学生的“学”是课堂教学开展的基础，目前中职语文教育过多地倾向于学习成绩以及专业知识，对就业导向的重视和投入都太少，无法满足学生未来就业需求。因此，目前为实现学生全面素质提升的教学目标，教师应该从新的深度去理解中职语文教学的含义，从而实现实用性教学，帮助学生未来就业发展[5]。
结束语：综上所述，基于中职语文教学理论的研究，在目前中职语文教学中教师应基于就业导向为基础不断提高学生的综合素质。教师应以市场需求为导向，以社会发展为基础，提高语文教学的实用性、社会性、就业性等，从而培养出符合社会与市场需求的高素质实用性人才，不断提高中职语文课程的教育教学质量，夯实中职学生文化基础，提升中职学生人文修养，为学生生活和继续深造以及职业生涯发展奠基。
参考文献：
[1]倪靖.中职语文教学中培养学生人文素养的策略[J].语文课内外,2020(15):257.
[2]张莉.语文教学中提高高职医学生人文素养的方法[J].文学教育（下）,2020(5):72-73.
[3]邹丹华. 以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J]. 课外语文（下）,2019(3):52,54.
[4]吴秀蕊. 以就业为导向,提高中职语文教学实效[J]. 现代职业教育,2019(17):204-205.
[5]李霞. 浅谈中职语文教学中关于就业为导向的教学方式[J]. 课外语文（上）,2019(7):22,24.