杨鑫
岳池县大佛小学校 638300
摘要：加强对小学语言的学习可以提高学生的认知水平，还能增强学生的语言表达能力和阅读理解能力。对于小学阶段来说，任何听说读写都是十分重要的。本文是本人根据自己自身的经验所罗列出来的一系列方式方法，希望能在一定程度上提升小学生的语文认知水平。
关键词：小学语文；阅读能力；语文教学
引言：小学语文教学朗诵不仅能够巩固学生的基本教育内容，还能提升小学生基本的语文能力，更能培养学生养成终生学习习惯。然而现阶段小学教师太过于注重学生的学习成绩，却总是忽略学生阅读习惯的培养。从短期来看是提高了学生的学习成绩，而长期来看却对学生的终生学习习惯的培养是十分不利的。因此，对于如何培养学生的学习习惯，小学教师身上的责任更加重大。
一、小学生在阅读方面所存在的问题
人们从认识这个世界开始，都是从阅读开始的。阅读带给人们无尽的智慧和灵感，对传播民族文化具有十分重要的作用。只是，阅读对于很多小学生而言，往往是不被受欢迎的。目前，我国小学生存在不少有关阅读方面的问题，严重影响着小学生的学习体验。
（一）很多小学生缺乏对阅读的兴趣
当前学校里，对于很多小学生来讲，阅读对他们来说是一件十分枯燥的事情。尤其小学生尚处于好动的孩童时段，读书对他们而言仅仅只是为了读书而读书，更不要说主动去做读书笔记了。而小学生状况如此倒也罢了，更重要的是许多教师对阅读也缺乏重视性，不懂得培养学生阅读的兴趣。在课堂上教学的时候，跟学生交流太少，反倒是课题占用了大部分时间，久而久之学生的阅读兴趣自然提不起来。
（二）阅读过多的为教学服务
很多教师教学生阅读，更多的是为了抓学生的学习成绩，让阅读为学生日后的成绩负责。尤其在传统教育模式影响下，很多教师反而形成了用文章来讨论学习理论的习惯，太过重视文章的语句、中心、结构，却往往忽略文章的中心思想和意思，更无法深入去了解阅读的本质和原理。长此以往，学生受这样单一的回环境影响，自然会养成阅读单一的学习习惯。
（三）学生阅读量太少
阅读能力和学生的阅读数量基本是成正比的。通常情况下，提高写作能力的方式往往是多读书、读好书等方式是最好的。然而现阶段很多小学生根本无法做到更多科目的阅读量，也找不到自己的阅读兴趣点，更多的甚至连课外书都不愿意拿起来。尤其因为我国考试制度的原因，教师太过重视学生的学习成绩，却总是忽略对学生阅读兴趣的培养，这样自然会影响学生整体的阅读量。
（四）教师不能正确的引导学生
小学生跟教师待得时间最长，很多良好学习习惯的培养，离不开教师的正确引导。尤其小学生都处于成长阶段，尚未形成自己的独立意识。现在很多教师为了完成教学目标，只注重学生的学习成绩，却总是忽略对学生阅读兴趣和阅读习惯的培养。在课堂上，教师总是习惯一味地给学生灌输课本上的知识，详细的讲解每一篇课文，而留给学生阅读的时间反而太少，思考的时间更少。久而久之，学生成为了只知道考试的机器，却鲜少拥有独立思考的能力。
（五）学生缺乏良好的阅读环境
若想培养学生阅读的习惯，那么最好的方式便是给学生营造一个良好的阅读环境。教师喜欢阅读、家长喜欢阅读，孩子的阅读习惯才能培养起来。家长喜欢看书阅报，家庭的氛围才能培养起来。
二、如何提高小学生阅读能力水平
（一）要着重对学生阅读兴趣的培养
培养学生的阅读兴趣，光依靠课本知识还是远远不够的，更多的是需要课外阅读。广泛的课外阅读，既能够帮助学生掌握更多的知识，还能够帮学生掌握更多教材上不懂的知识。这样一来，既扩展了学生的知识含量，更提高了学生的阅读水平。
（二）引导学生掌握正确的阅读方式
教师在教学过程中，要适当区分学生之间资质、阅读兴趣等各方面的不同，引导每一个学生都能够找到适合自己的阅读方法。教师应该给学生介绍朗诵、默读、背诵、领读等阅读方式，其次则是教师可以举办一些活动来鼓励学生养成良好的学习习惯。另外，学生还需多阅读一些范文，锻炼自己的记忆力，从而大大提高自己的写作能力。
（三）鼓励学生提出问题，也拥有独立解决问题的能力
教师应该引导学生，运用自己学过的知识较好的运用，让学生在学习过程中多多质疑，这样既能开启思考能力，更能加深记忆力，更能提高学生解决问题的能力。当学生的语言表达能力和沟通交流能力提高的时候，日后的发展前途也将会越来越好。
（四）重视课外阅读，引导学生完成原始性阅读积累
课外阅读是学生提升阅读基础的最基本方式，更是引导学生养成良好学习习惯的方式。一些学生由于缺乏阅读兴趣，既无法按照教师的要求完成阅读任务，更无法形成自己良好的阅读习惯。因此，教师应该鼓励学生阅读过程中做阅读笔记，督促学生完成阅读任务。
结束语
阅读能力对小学生来说，是一项对他们未来具有决定性意义的事情。不过，想要提高阅读能力，却也绝非一朝一夕便能做到的。因此，在小学语言教学过程中，教师不仅要重视对学生阅读能力的提升，更要重视对学生良好阅读习惯的养成。
参考文献
[1]王梅芹.小学语文朗读能力的培养[J].教育教学论坛,2017（20）：125-126.
[2]黄宏桂.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].课程教育研究,2018（52）:145.