杨琳
云南省保山市龙陵县白塔完全小学 6783000
摘要：小学语文作为基础性教育，关系着学生整个语文学习生涯，对于学生今后的学习有着极为深远的影响，若要实现小学生在语文运用方面的能力提升，最为直接有效的方式便是开展课外阅读学习，使学生在进行阅读时能够丰富语文知识体系，拓展学生的视野，从而提升其对于语文写作学习的兴趣。
关键词：课外阅读 小学语文 作文教学 重要性
对于部分小学生而言语文作文写作非常困难，常常面临没有东西可写的地步。这往往都是由于学生无法通过文字来表达出自身的真情实感，词汇量以及语言组织能力较差。那么针对该问题，在小学语文作文教学当中，教师要鼓励学生通过课外阅读丰富多元事物，积累更多的词汇量，提高语言组织能力，从而使学生能够通过文字将自身想表达的事物描写出来，提高小学生的语文写作能力以及写作热情。
一、课外阅读在小学语文教学中的重要性
1.提高学生文学素养。阅读教学能提高学生的阅读能力，而良好的阅读能力体现在学生能够掌握优秀的语言构建能力，形成良好的理解能力与分析能力上，课外阅读也具有相同作用。作为一门语言类学科，培养学生口语表达能力与书面表达能力是小学语文教学的重要教学任务。在课外阅读教学中，教师通过为学生提供具有针对性的阅读文本，使学生在特定主题下进行课外文章阅读，不仅能锻炼学生的阅读能力，提高语言能力，而且在不断地积累过程中还能提升学生的文学素养。
2.提高学生阅读兴趣。由于小学阶段的学生并不具备良好的学习基础，在学习过程中会出现过度依赖教师引导的状况，教师必须充分激发学生主动性才能更加高效地开展课堂教学。课外阅读的教学方式以提高学生阅读兴趣来展开，这种教学方式具有积极的意义，能够促进学生在学习过程更加主动地理解与掌握阅读内容。当学生面对一些较为难以理解的阅读内容，可能会出现消极面对的态度，不利于学生阅读兴趣的提高，教师可以运用一些符合学生认知，并且具有趣味性的阅读文章开展课外阅读，以提高学生课外阅读的兴趣。
3.课外阅读为学生作文提供了足够的素材。在写作文时,由于小学生的年龄限制，生活经验不多,所以写出来的作文非常空洞,甚至脱离实际。如果增加学生的课外阅读量,则能为学生提供丰富的写作素材,不管是词句,还是物体描写、人物描写,都能通过阅读在学生的脑海里进行累积,成为学生的写作素材。而且一些课外阅读物的内容非常生动,能吸引学生的兴趣和注意力。学生在阅读的过程中,不知不觉累积了一些新词语、句式等,教师要鼓励学生将其用在写作中,提高学生的写作能力。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用
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1.利用课外阅读激发学生的写作兴趣。学生的兴趣是其学习的内在驱动力，也是提升学生学习效果的重要力量。传统的作文教学是教师以例文为依托进行写作方式、写作角度、写作框架的讲授，不利于学生创新思维能力的培养。学生在教师讲授的引导下，写出来的作文千篇一律，没有新意，没有特点，也无法表达真情实感。依托课外阅读进行写作教学，能使学生的作文更具新意。以写作“想象自己是一种动物”为例，教师先根据教材上的知识点进行写作立意的讲授，之后要求学生在课后阅读描写动物的文章。
教师也可以给学生推荐，让学生阅读《十万个为什么》或沈石溪的动物小说系列，目的是让学生在阅读过程中掌握一些关于动物的科普知识，进而在开阔视野的基础上发挥想象，拓展创新思维能力，将阅读中了解到的描写动物的精美语句进行积累，并应用于作文写作中，进而在激发兴趣的基础上写出好作文。
2.构建阅读写作一体化的教学模式。再借助课外阅读来提高小学生语文作文水平时，教师要能够进一步的拓展学生课外阅读的知识以及范围，以培养学生写作能力为核心构建出阅读写作一体化的教学模式，打破传统的教学理念，突出学生的学习主体地位，以学生为主开展语文课外阅读教学，在提高学生阅读量的同时，增强学生对文本知识的理解，从而使学生在课外阅读当中，不断的丰富基础知识，积累相关词汇以及素材，从而使学生的综合素养得到提高。那么在教学当中，教师就需要从学生的角度去思考问题，解决学生在学习当中所存在的问题，拉近师生之间的距离，并根据学生的兴趣喜好，来选择课外读物的内容，使学生能够在保持学习兴趣的同时形成良好的阅读习惯，进一步的提高学生的写作能力。
3.通过课外阅读积累作文素材。兴趣是最好的老师，只有培养学生的阅读兴趣学生才能更加积极的投入到阅读的海洋之中,这就需要教师采取一些措施来激发学生的阅读兴趣首先教师应该给学生多推荐一些有意思的书籍让学生去读，学生读了之后会被书中所描写的故事情节所吸引，进而爱上阅读正是这些作文故事、情节，学生可以运用到以后的作文中，作为非常好的素材，学学生在进行课外阅读的时候往往能够独到许多励志的、积极向上的文章，一些名人写的书籍这样不仅能引领学生往积极的方面发展同时这些名人典故、名言警句、优美的句子学生在进行摘抄之后，都能成为以后的作文素材例如:在教授学生阅读的时候我给学生推荐《名人传》这本书，让学生读完之后背诵自己喜欢的句子，记住书中所写的名人，然后让学生在写作文的时候能够运用到自己所背的句子，文章中出现几个故事、几个好的句子就会使作文润色很多，这有利于提高学生的作文水平。
4.适量的安排一些课外阅读或者简短的写作。阅读是学习语文的入门课程，而语文作文的教学最终目的就是能够让学生们自主写作，用自己的语言表达和描绘出事物的本质。语文教师可以让学生们自主写一些简短的日记，周记，让孩子们对语文作文的兴趣得到提升。开始可能需要教师督促，坚持一段时间，就可以形成学生课外阅读与日记写作的良好习惯，从而使学生产生自主学习的兴趣，从而积极主动的投入到其中。课外阅读不仅能够极大地丰富学生课外生活，并且可以有效减轻学生的学习压力，使学生能够拥有更为充足的课外时间，丰富其课外生活，使其能够有更多的时间去发掘在生活周边的文学素材，加强学生对于生活的感悟，对于小学生文学情感的培养也有着十分积极的促进作用。
三、总结
由于小学语文的作文教学在基础教学中有着极为重要的地位，因此必须要加强小学语文作文教学中课外阅读的应用，通过课外阅读提高学生写作兴趣以及写作能力，并加强小学生文学素材的积累，使其作品的内容和题材更加丰富多彩，对于生活也能拥有自己的感悟，从而提高小学生的语文写作能力。
参考文献：
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