黄柳亚
浙江省绍兴市上虞区章镇镇中心幼儿园
摘要：幼儿时期是启发孩子思维发展的第一个黄金阶段，这就要求幼儿园保育员能够站在幼儿的角度充分考虑，为小朋友们提供一个舒适温馨的成长环境，有耐心、有爱心得照顾、看护好幼儿，将幼儿的健康安全放在首位，再根据幼儿的发展需求和幼师的教学需要作好配合工作，一起达到启蒙幼儿思想，提升各项行为能力的教学效果。本文对新时期下幼儿园保育员工作的创新进行探究分析，希望为保育工作人员提供参考。
关键词：新时期；幼儿园；保育员；工作创新
引言：保育工作是幼儿教育工作中不可少的重要组成。保育员更是同幼师一样有着举足轻重的地位，是幼儿园保育工作的主要负责人。保育员虽然不直接对小朋友开展教育教学，但也是协助幼师教育幼儿的重要帮手。虽然不同岗位的职责分担不同，但其工作的出发点和落脚点都是相同的，那就是培养幼儿健康全面发展。
一、树立科学的保育观念
幼儿园阶段的小朋友对周围的事物充满了好奇，喜欢模仿自己所见的某些有趣行为动作，因而说幼儿阶段是正向引导学期的关键时期，幼儿园是对幼儿进行启蒙教育的主要场所，在新时代背景下，幼儿园要充分做好保育工作同教育工作的有效结合，因此需要保育员树立起科学的保育观念。随着社会的进步，幼儿教育观念也发生了一定程度的变化，由传统的“保护身体发育”向“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，在这种新教育背景下的对保育工作提出了新要求，保育工作人员必须及时更新保育观念，不仅要重视幼儿的多元化发展，更要注重同社会实际发展的需要衔接起来，为幼儿营造更有利于成长的环境。除此之外，在做好保育工作的基础上，保育员还要注意“保”和“育”的相互作用过程，将保育寓于教育之中，将教育寓于保育之中，使两者融洽结合，相互促进。
二、认真履行保育职责，促进幼儿健康成长
（一）卫生、保健工作
无论何时何地，幼师和保育员都必须将保护幼儿生命和促进幼儿健康发展置于中心位置。作为一名合格的保育员，每天首先要做的就是清理干净幼儿学习的教室、休息的教室，加上最近新冠病毒的传播，需要保育员每天对教室进行严格的病毒消杀，尤其对于小朋友容易接触的，譬如说桌椅、扶手、玩具等等，都应该用医用酒精擦拭一遍，减少小朋友接触细菌的机会。并且这些卫生工作需要在幼儿上课前就完成，避免因为地面湿滑导致小朋友摔跤，为幼儿们创造一个清洁、美丽的环境，同时保育员还应该注意教导幼儿养成注意个人和教室卫生的良好生活习惯。
其次，有时候会遇到小朋友生病的情况，按照正确操作和剂量喂幼儿喝药是保障幼儿生命健康的必要行为之一。
因此保育员需要针对个体情况，提前一一向幼儿家长询问清楚，并做好记录，在服用几日后，根据幼儿情况再同家长进行一次沟通，询问是否减少药量或者停药，同时让小朋友多喝热水，加快新陈代谢，增强幼儿的抵抗力。
（二）配班工作
配班工作就是要求保育工作人员从旁协助幼师引导幼儿顺利完成幼师设计的教学活动。为了增加课堂趣味，增加幼儿的动手能力，幼师幼师需要制作一些手工品或者布置某个活动场地，这是就需要保育员协助幼师完成活动所需的手工品，帮助幼师布置场地，并积极配合幼师示范设计的游戏。给予那些注意力不集中、比较好动的小朋友更多的照顾，防止小朋友受到磕碰，并做好观察记录，同幼师反应一下幼儿的表现，然后针对幼儿的具体表现因材施教。
三、多进行家校沟通，形成教育合力
对于幼儿的教育势必还是要回归家庭的，父母是孩子的第一人教师，幼儿园在做好本职教育工作的同时，还应该倡导家庭主动理解、配合和辅助幼师的教育教学工作。转变家长对于保育员一直以来的看法——就是打扫卫生，照顾幼儿睡觉、吃饭。由于现在的幼儿园通常是每个班分配两个幼师一个保育员，幼师轮班休息，因而对于幼儿的进餐情况，幼师并不如保育员了解，因此就需要保育员多多与幼儿家长沟通，让家长多多了解幼儿的表现，一旦发现任何特殊情况，及时向告知家长，进行沟通处理。
四、坚持业务学习，提高业务能力
一名优秀的保育员也应该树立终身学习的观念，不断学习，提升个人素养。保育员的工作不仅是负责幼儿园里的卫生和孩子用餐、用药的工作，要知道保育工作分为“保”和“育”，关于“育”的部分要求保育员有一定的专业知识储备，所以保育员需要接受一些专业的知识培训，此时就需要幼儿园为保育员提供一个可以学习的平台，为保育员开展学习提供机会，比如定期的为幼师、保育员开展一些幼儿相关的知识讲座，或者一些其他形式的教研活动，让保育员、幼师向小朋友们展示一个良好的形象，树立良好的榜样，从而提升幼师、保育院的业务能力，从整体上提升幼儿园的办学水平。
结束语：
总而言之，幼儿教育的初衷和根本遵循都是为了给幼儿一个良好的思想启蒙，为幼儿进入义务教育做一个铺垫，让幼儿提前适应集体生活，引导孩子形成活泼开朗的性格，促进幼儿的茁壮成长需要幼儿园的保育工作和教育工作的默契配合，作为一名合格的保育人员在认真完成工作内容的同时，还应该成为幼师的好帮手，保育人员从某种意义上来讲也是幼儿的好老师，因而更需要不断强化自身专业素养，与幼师、家长携手促进幼儿成长。
参考文献：
[1]陈华玲.新时期幼儿园保育工作的实施策略[J].新智慧,2021(15):3-4.
[2]赵天琦.浅谈新时期下对我国幼儿园管理工作的创新[J].课程教育研究,2014(11):32.