吴琦
浙江省宁波市五乡中学 315111
摘要：化学是高中的必修科目之一，随着对学生教育发展的重视，当下的化学教学更加提倡采用生活化的方式来进行课堂教学，让学生可以在课堂中收获到更多具有高价值的化学知识，应用在生活中，直接反映出知识应用的价值所在。高中阶段的化学知识主要是以应用型知识为主，课堂教学通过相关的理论知识，来引导学生理解化学的本质，加深对于生活化学的了解，进一步提高了学生的化学水平。
关键词：高中化学；教学生活化；学生教育；策略
在高中阶段的化学教学中，部分知识的难度相对较大，导致学生在理解上出现了许多的困难。为了能够进一步促进高中化学教育的发展，建议通过生活化教学的方式，从日常生活出发，方便学生对于化学知识的应用了解，这样也能够进一步提高化学教学的质量。生活中的化学应用十分广泛，在一般的生活中，学生可能会因为日常的忽略，而导致缺乏生活化学的应用常识。所以，在当下的课程教学中，更加注重从生活的角度出发，加强学生对于化学知识的应用能力，这样能够全面提高学生的化学素质。
1.通过情景教学法进行化学教学
情景教学法是当下一种常见的教学方法，通过场景模拟的形式，让学生能够全身心的投入到学习当中，认真感受知识的魅力所在。在化学教学课堂的开展中，教师可以借助教育技术的应用，为学生营造出一个良好的教学环境，开展情景模拟教学，让学生通过自身实践的方式，验证化学知识的奥妙所在，这样可以大大提高学生的学习兴趣。例如，在人教版的教材中，化学反应与能量是必学的重点知识，在这类知识的教学中，教师需要组织学生开展化学实验，来了解化学反应的实际情况，以及元素与元素碰撞之后所存在的能量。在日常的生活中，这种化学反应也十分的常见，教师可以直接应用生活中的相关元素，来让学生清楚的了解到，什么是化学反应，什么是化学能量。“皂化反应”就是最常见的一种化学反应，教师可以直接通过肥皂制作的情景，来重现“皂化反应”的现场情况，让学生进一步了解“皂化反应”的具体情况，同时也能够掌握生活中常见的肥皂制作方式，增加了学生在生活方面的常识和相关的制作技能。
2.加强化学理论知识与生活的联系
在实际的化学教学中，化学理论知识的教学十分的枯燥，容易使得学生产生厌烦的情绪。
为了能够激发出学生对于化学知识的兴趣，提高课堂教学的进度，在进行理论知识的学习中，加强与日常生活的联系，这样能够使得学生对于理论知识的理解加深。例如，在人教版教材中，有机化合物的学习十分的关键，教师首先需要对有机化合物的基本理论知识进行讲解，让学生懂得什么叫做有机化合物。在日常的生活中，也存在有许多的有机化合物，教师可以通过与日常生活的联系，来加强学生对于有机化合物的认识[1]。有糖、脂肪、橡胶、棉布等，都是生活中常见的有机化合物，从化学的角度上进行分析，有机物事实上就是有机化合物。教师通过与生活知识的联系，促使学生能够发掘出生活中的一些化学知识，增强了学生对于日常生活的观察，更是让学生加强了对化学理论知识的认知程度。
3.开展生活类的化学实验
在高中的化学教学中，实验的开展是必不可少的，教师组织学生进行化学反应的实验，让学生能够从中获得相应的知识，这样也大大提高了学生的个人兴趣。在当下的教学发展中，建议结合生活来开展实验，有效提高知识应用的价值，让学生可以从中学习到更多的应用型知识。在开展氧化还原反应的实验中，教师让学生从生活中发掘常见的氧化还原反应，例如，在农业种植的过程中，肥料撒入土壤中，需要细菌在其中引起相应的反应，而这种反应就是生活中常见的氧化还原反应。教师可以让学生通过一些细微的实验，来观察肥料进入土壤之后所发生的变化，学生实时记录好每一个阶段的变化情况，这样能够激发出学生对于知识的好奇心，同时也能够带着好奇心学习到更多的知识[2]。另外，在植物的光合作用中，也存在有氧化还原反应，但是整体的结构十分复杂，需要学生通过长期仔细的观察，才能够明确掌握其中的变化情况，了解在植物光合作用下，如何进行氧化还原反应，大大提高了学生在化学知识学习中的钻研能力。将生活中一些奇妙变化带入到化学实验当中，让学生能够通过科学的方式，了解其中的反应原理，既提高了学生对于知识的理解，又让学生增长了生活知识和技能，这是当下化学教学发展的主要趋势，生活化的教学模式也容易让学生所接受。
结束语：
高中化学主要是以应用型知识为主，理论型知识为辅，在开展教学的过程中，建议通过生活化的教学模式，加强知识与生活之间的联系，激发学生的学习兴趣，促使化学课堂的发展。在生活化教学的开展中，可以通过情景教学法进行化学教学、加强化学理论知识与生活的联系、开展生活类的化学实验等多种方式，增强生活知识与化学知识的融合，全面提高学生的化学水平，使得化学知识的学习价值有较大的提升，促进了当下化学教学的发展。
参考文献：
[1]张平录.高中化学教学生活化的策略研究[J].新课程,2021(23):61.
[2]陈国萍.高中化学生活化教学有效性提升策略分析[J].考试周刊,2021(39):117-118.