叶小玲
广东省湛江市第二十九小学
摘要：随着素质教育的不断推广与落实，德育教育受到的重视程度越来越高。德育教育不仅仅是课程教学内容，还应该是每一位教师的基础教学工作。小学阶段，很多学生还不能清晰的了解到自己的行为与选择是否正确，是学习习惯、行为养成的关键时期。作为与学生朝夕相处的班主任，更应该意识到自身对学生德育教育的重要责任。
关键词：小学教学；德育教学；方法措施
引言：新课程改革目标要求老师越来越重视学生的全面发展，除了理论成绩要过关，德育教育也是目前非常重要的一项内容。学校从重视学生的学习能力逐步向重视学生自身过渡，要求在带给学生教育的同时也为学生培养起优秀的思想品格。小学德育工作的开展非常重要，本文将从班主任的角度结合实际分析如何有效开展德育教育工作。
1、与课程教学紧密结合
脱离了课程教学的德育教育不仅开展频率更低，且内容更加独立，难以取得良好的德育教育效果。所以教师在开展德育教育时要积极利用课程教学这个良好的载体，在课程教学中渗透德育教育，可以激发学生更加丰富的思考，提升德育教育的整体效果。作为与学生相伴时间最长、最了解学生的班主任，更应该起好带头作用，让各科的教师都意识到自身对学生德育教育的责任，让课程教学与德育教学紧密结合在一起，完成当前德育教育在小学教育教学之中的目标。小学班主任几乎都是语文、数学、英语三大主科的科任老师，在这些学科之中渗透德育教育不仅可以使德育教育有更加充足的开展频率，还能积极借助学科中蕴含的人文性来开展德育教育，让德育教育不再单调空洞。以英语教学为例，英语学科具有丰富的人文性，教师可以在单元学习的主要内容或英语文章主旨内涵中渗透德育教育，不仅可以加深学生对英语基础知识的理解与认识，还能激发学生丰富的思考，提升德育教育的开展效果。例如在学习五年级《In a nature park》这一单元时，学生会学习大量关于美好自然风光的表达与位置表达的句式单词，教师可以从美好的自然风光这一角度渗透德育教育，让学生意识到保护自然环境的重要性。教师在教学时，可以先提问启发学生：“你去过公园吗？公园往往有什么特征？”学生经过讨论会发现公园是让人放松身心的地方，公园有丰富的植物与良好的环境，还有游乐设施等。然后教师再进一步的引导学生意识到良好的环境是通过保护自然、重视环保得来的，让学生理解到保护自然的意义，最后将环境保护的问题代入到学生自身，提问学生：“在日常生活中我们可以为环境保护做些什么？”让学生能够联想到自身的生活实际，思考自身的行为规范，学习正确的思想与行为，从而达到德育教育的目的。
2.开展丰富多彩的德育活动
丰富多彩的德育活动是提升德育教学质量的重要措施。作为班主任往往能够有更多规划德育活动、设计德育主题的机会，因此，班主任要通过更加丰富且高效的德育活动来为学生创造良好的德育教学环境，让德育教育能够对学生带来潜移默化的积极影响，将德育教育融入学生生活的一点一滴之中，从而帮助学生养成良好的性格与积极的态度。
较为常见的德育活动包括德育主题的班会以及黑板报、教室主题月布置等内容，教师要好好把握这些机会，让学生在德育活动中有更充分的参与感，才能调动学生的思维，让学生产生更丰富的思考与认识。以往的德育效果较差的原因之一是在德育教学中，学生的主体地位并不明显，很多学生只是被动的听讲状态，思维没有真正活跃起来，导致对正确的行为、思想认识不够充分且深入，认识停留在较为表面的阶段，导致德育教学的效果一般。基于这样的现状，班主任应该做出改善与创新，突出学生在德育教育中的主体地位，以孝为主题的德育班会为例，教师可以让学生首先来分享自己对“孝”的认识以及日常生活中自己哪些行为与“孝”有关，教师在学生分享完毕后直接引用学生的例子再展开细致的讲解，帮助学生进一步正确认识“孝”的内涵，让学生了解自己在日常生活中还有哪些行为算得上“孝”。这样的方式比教师直接进行讲解更能发散学生的思维，从而加深学生对德育教育的认识，提升德育教学的整体效果。
3.重视自身的榜样作用
班主任能够陪伴学生的时间是其他任何科任老师都无法比拟的，班主任应该积极利用自身作为德育教育的榜样，从而发挥德育教育的作用，清楚的认识到自己一言一行会对造成怎样的影响，利用积极向上的态度与行为规范对学生的德育教育带来潜移默化的积极影响。小学阶段的学生无论是行为还是思想都有较强的模仿性，其模仿的对象往往是与自身生活紧密相关的人，因此班主任就成为了小学德育教育中最为重要的角色。班主任更能清楚的了解到学生日常生活中哪些行为存在问题，因此在树立德育榜样时要先从这些行为入手，为学生展示良好的榜样，如很多学生在课堂学习时注意力不集中，喜欢在课堂中讲小话，不仅会影响他人的学习体验，还对课堂不够尊重。如何让学生意识到讲小话是不正确的行为，教师可以先提问引发学生思考：“当你在听音乐或看电视的时候，你喜欢安静的环境还是嘈杂的环境？”学生会脱口而出：“安静的环境。”教师再进一步引导学生：“听音乐与看电视都是你在接收信息的过程，在安静的环境里才能更好的欣赏音乐，欣赏剧情。所以在学习中，安静的环境同样是十分重要的。”然后教师再从讲小话没有尊重课堂的角度入手，让学生意识到他人在说话时讲话是十分不礼貌的习惯，教师自身也应做到在学生回答问题时不打断、尽量不做别的事情，给予学生充分的尊重，学生才能体会到尊重的力量，通过换位思考意识到自己错误的行为并引以为戒，从而达到德育教育的目标。
结束语
德育教育是教育中越来越不可回避的重要内容，成绩不一定能衡量一个人的全部，但一个人的思想品德一定要是积极向上的。班主任是一个十分全面的职位，不仅有着对学生的德育目标，也要思考如何让教育的质量有所提升。小学是做好德育教育良好基础的阶段，要让学生自身认识到建立正确观念、培养美好品格的重要性。
参考文献
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