杨响娣
广东省茂名市电白区第四小学 525400
摘要：良好的心理素质是社会生存及自身发展的必要条件，因此当代素质教育从小学阶段就开始着重培养学生的心理健康，如何将心理健康教育渗透到小学德育工作中已成为当前热议话题。小学作为学生的启蒙阶段，在心理教育方面应当予以高度重视。基于此，本文就在小学德育工作中渗透心理健康教育提出以下分析，旨在为小学生解决心理障碍，促进其健康全面发展。
关键词：小学德育；心理健康；措施分析
一、引言
小学是接受素质教育的初始阶段，该阶段的学生的思维方式与三观尚未建立完全，包括其心理状态对成长及未来发展发挥着重要作用。但是部分学校受到应试教育的影响，依然关注着理论知识的传授而忽视了学生心理健康教育，导致一系列心理问题的产生，这对学生的综合发展显然是不利的。作为教育工作者，其责任不仅是授业解惑，还要培养学生良好的思想品质与健康心理，将心理教育渗透到德育工作中，促进学生健康全面发展。
二、小学德育工作中渗透心理健康教育的重要性
1.教师可以全面客观了解学生
小学生的心理、思维、辨别能力等各方面发展都不成熟，小学阶段正是对学生进行全方面培养的黄金时期。在小学德育中渗透心理健康教育，可以培养小学生的批判能力，对事物有正确的是非观，同时教师可以通过课堂以外的角度重新认识与了解学生，准确把握学生心理动态。小学生的心理情绪往往从行为神态都能捕捉到，教师应当多学会观察，当学生有负面情绪时及时沟通，从而调整学生心理状态，让其对自己的行为举止与性格特点有一定的认知。同时教师也学会客观看待学生之间小打小闹或违反纪律的问题，而不是忽略学生天性，将其上升到道德层面。
2.有利于德育的顺利开展。
现在依然存在着很多学校在德育教育中采用灌输式模式，教师作为课堂主体，一味的讲大道理，这对于小学阶段的学生来说显然难以理解，甚至可能引起逆反心理，而导致学生明知不可为而为之。基于此，教师要适时转变教学方式，从学生心理方面入手，帮助学生排忧解难，从而拉近师生之间的距离，让学生在教师面前放下心理防线，对教师的教导也更容易接受，配合教师德育工作的开展。
三、小学德育工作中渗透心理健康教育的措施
1.创造良好班级环境
首先，想要培养学生的心理健康，教师自身就应当具备良好的心理素质，不断完善自我，加强自己在学生面前的人格魅力，使自己更能产生信服力。
教师应当多关爱学生，发现每位学生身上存在的闪光点，一视同仁，除了那些成绩优异者，更要关注学困生的心理发展。其次，班级作为小学生主要的学习及活动场所，良好的班级环境在小学生健康心理的培养方面具有重要的促进作用，它不仅能给学生塑造美好的心灵世界，同时还能激发学生的内在潜力。教师应当确立良好的班风与学习风气，营造一个积极向上的班级氛围，改善学生的心理环境，培养学生的自我调节能力，让学生正确认识自我，培养健全人格。
2.开展丰富多彩的活动
将心理健康教育融入丰富多彩的课外活动中，完全符合小学生活泼好动的天性，激发小学生的参与积极性，提高心理健康教育有效性。例如，学校或老师以德育为出发阵地，将心理健康教育渗透其中，如心理教育主题班会、阳关体育、社会实践活动等。在雷锋日的时候，组织学生作为志愿者，开展学习雷锋精神的活动；在感恩节的时候，让学生为父母做些力所能及的家务，懂得感恩；在国庆节的时候，组织学生拜访烈士陵园，让学生感受到那些英勇战士为国捐躯的民族意志。同时，学校还可定期开展心理健康知识讲座，针对小学生普遍存在的心理问题给予相关指导，让学生在陷入心理困境时掌握正确方式调节解决，提高其对心理健康的重视，为良好的身心发展奠定基础。
3.家校合作促进心理健康教育
家庭和学校是小学生接触最多的生活环境，将心理健康教育渗透到德育工作中，应当在学校与家庭之间搭建桥梁，携手促进小学生心理健康教育。家长的言行举止和教育态度都能直接影响到学生的心理素质，作为教育工作者，应当定期与学生家长沟通交流，准确了解学生的成长环境及在家表现，如学生与父母之间是否相处和谐，家长对孩子的关注是否到位等，并对家长存在的不良教育方式及时纠正。同时学校可以组织家长会，引导家长对孩子的心理健康产生重视，有正确的育儿观念。还能开展一些亲子活动，不仅可以拉近家长与孩子之间的距离，给学生提供一个良好的家庭环境，还可以让家长了解学生的在校情况，更好的配合学校的教育工作。在学校与家庭的共同协作下，学生的心理健康教育能达到1+1>2的效果。
四、结语
总而言之，在德育教育工作中，教师应当将学生的心理健康教育放在首位，对学生全方位、多角度进行观察，准确把握学生的心理状态，对潜在威胁要及时遏制，对已存在的心理问题通过多种途径进行解决，才能有效维护学生的心理健康，提高其综合素质与全面发展，让学生逐渐学会做事、做人。新课改的推进，让德育与心理健康教育成为基础教育阶段的必然要求，只有这样，才能让教育力量变得更强大，提高育人的有效性，培养能促进社会和谐发展的有用人才。
参考文献
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