回凤博
烟台第一职业中等专业学校 山东 烟台 264000
摘要：课程思政是“立德树人”思想导向的“新产物”，它直接影响学校教育工作者的工作推进，也直接决定着学校人才的素质建设工作。现如今广大英语教育工作者积极以课程思政为导向开展英语教学工作，创新色彩明显。中职英语教师应当吸取经验，正确认识，变化手段，推动改革，在正确理解课程思政的基础上采取有效行动变化英语教学。
关键词：课程思政；中职英语；教学改革；策略
一、课程思政的含义
什么是课程思政？课程思政是一个全新的教育理念，它是习近平总书针对素质型人才培养所提出的全新战略思想。它是指学科教师在开展专业课、文化课教学时要从思想认知、文化储备等多个方面进行教育渗透，不仅仅要实现知识传授，更要实现思政育人。
二、课程思政视角下中职英语教学改革的意义
之所以强调要从课程思政视角下推进开展中职英语教学改革，其原因如下：第一，它符合现代教育的需要，能够积极响应课程思政的教育要求，将“立德树人”作为中职学校英语教学的根本任务，具有现代化特征；第二，它符合中职学生英语学习、全面发展的需要。能够从侧面帮助学生更好的吸收和理解英语知识，让学生乐学的同时获得心灵的洗礼；第三，它能够提高中职英语课堂的教学效果，符合中职英语教学的需要。教师可以采取有效手段推动中职英语和思想教育有机结合，进而借此达到中职英语教学目的，提高中职英语课堂的教学效果。
三、课程思政视角下中职英语教学改革的对策
1.教师层面，以身作则，正向引导
教师作为学生英语学习的导师，也是学生成长路上的引路人。中职英语教师必须从自身层面做好引导，做好铺垫，做好准备，做好示范。要认识到“以身作则”的重要性，做学生的“道德标兵”，以自身为媒介，实现课程思政。在教的过程中，教师要有意识的挖掘、开展课程思政，能够做教育教学改革的落实人，实现自我教学能力的创新性提升。同时，在教学过程中，教师要注意自身行为举动，要正向影响学生。如不迟到不早退、说文明用语、注重文化渗透等，这些都能够发挥教师的导向作用，是中职英语课堂落实开展课程思政的第一步。
2.教材层面，找准着力，有效补充
纵观中职英语教材，其诸多内容都具有德育教育着力点。
中职英语教师在进行教学设计和方案规划时要认识到教材本身的特征，能够从教学涉及的层面将教材与课程思政相结合，结合时要注意从教学内容层面，由浅入深、循序渐进。这样能够避免思政教育的生硬性，也能够丰富英语课堂的内容知识，从科学且合理的角度确保英语教学活动的顺利开展。如在进行“Would you say something abput your work experience”教学时，教师可以在设计该课程时补充教学内容为学生讲解未来就业过程中的各种面试和工作经验，并且创新英语课堂的教学方法，运用小组合作教学法进行情景模拟，引导学生能够在直接参与的过程中积累社会实践经验，并且从道德层面上做出正确认知。再如在进行英语教学时，教师可以从中西方文化的角度进行对比教学，能够丰富学生已学知识，也能够抓住学生的注意力，借此实现思政教育。
3.活动层面，内外联动，丰富体验
中职英语教师在进行英语教学时，要想深化学生的课程思政体验，就要创新举措，从内外联动的角度开展教学设计，借此为学生提供更多学与思的空间，实现学生优秀思维与素养培养。内外联动强调两个重点，内与外。在课内，中职英语教师要一改过去的教学方式，可以借助游戏引入，利用多种app软件，或创设情境，推进小组合作等，让学生能够交流、分享、游戏、体验。这样能够让学生对英语知识的学习更积极主动，学习的过程也是内化的过程，是道德教育的过程。在课外，中职英语教师可以组建“英语兴趣小组”，开展多种英语比赛活动，进行英语技能大赛，鼓励学生参与活动之中实现多元能力的提升。这样能够延伸中职英语课堂，也能够从活动层面达到英语教学设计的双重育人目标。
4.评价层面，正向鼓励，因材施教
教学评价对教学活动有着推进、导向作用，也有着指导、反馈作用。中职英语教师要从教学评价的层面，对学生的英语学习做出正向鼓励，落实因材施教。即改变过去中职英语课堂的“结果式”评价，关注学生在英语学习过程中学习状态、学习能力发展，及时发现学生在英语学习过程中的学习问题以及学习闪光点。对学生予以认可、予以支持、予以点拨、予以教育。这样能够发挥英语课堂教学评价的作用，也能够从因材施教的层面保证英语教学活动的进一步推进，保证课程思政的进一步落实，从而对中职英语课堂的教学多环节进行创新，顺利达到英语课程思政的教学目的。
结束语：
面对“课程思政”的号声，中职英语教师要做到积极响应、及比较落实。这样才能从课程思政的角度对中职英语课堂教学的全方面进行全新性改革，从而让学生能够享受知识、学习知识、沐浴道德、双向提升，进而发挥课程思政的价值，提高中职英语课程教学有效性，实现人才培养。
参考文献：
[1]肖路平.课程思政背景下中职英语教学设计探讨[J].科教导刊：电子版,2020（31）：238-239.
[2]唐玉丽,明燕.课程思政在中职英语教学改革中的实践与思考[J].课堂内外（初中教研）,2021（02）：160-160.