加那尔·胡尓曼哈吉
新疆塔城地区沙湾市第二中学 832100
摘要：信息技术作为一种新兴的技术，正逐步渗透到各个行业，当然教育行业同样也不例外。信息技术在教育行业的应用，通常是以多媒体教学、线上教学等方式展现出来的。这些新的方式具备一个特点，就是要结合互联网技术。互联网技术以其快速的时效性、知识内容的丰富性和沟通的及时性极大方便了老师在课堂上的教学，同时又提高了课堂教学的效率。就拿地理来说，在初中阶段地理作为一门重要的学科，对培养学生了解我们的国家，了解我们的世界是有着极其重要的作用的。通过对地理学科的学习，学生们可以了解各种自然现象和各种地理地貌，这对拓展学生的知识面，丰富学生的知识储备同样有着极其关键的作用。因此，在初中地理课堂上引入当今流行的信息技术，对促进初中地理学科的发展是很有必要的。
关键词：信息技术；初中地理；应用研究
一、利用信息技术激发学生学习兴趣
在传统初中地理教学课堂上，老师只是简单的传授书本上面的知识。因此在讲课手段上并不具备新颖性。同时由于初中生活泼好动，地理课本上的文字和插图很难吸引他们的眼球[1]。这就导致在地理课堂上学生们注意力不集中、不专心听讲的现象屡见不鲜。因此，针对初中生活泼好动的特点，老师们可以利用信息技术来提高初中生的学习兴趣。在上课之前，老师可以利用互联网下载一些与本节课相关的图片或视频等[2]。例如在讲解七年级上册《大洲和大洋》这节课时，老师们可以在课堂上利用多媒体播放一些与大洲和大洋有关的图片或视频，利用图片、视频的听觉和视觉刺激来激发学生对这节课的学习兴趣[3]。对于初中生来说，这种与互联网相关的新鲜事物很容易能够抓住他们的眼球，因此在课堂上，他们会目不转睛的盯着视频或图片来看。在播放视频和图片的同时，老师要同时进行理论知识的传授。这样将信息技术与传统地理教学方式相结合，能够极大地促进学生对知识的理解能力。只有理解能力上来了，对知识的掌握才能更加深刻。
二、利用信息技术构建地理学习平台
所谓地理学习平台，其本质上是一个老师和同学们可以相互交流的网络空间，在这个空间上，老师和同学们可以畅所欲言。同时，地理学习平台还应具备地理知识库，在这个地理知识库中，学生和老师们可以了解更加全面的地理知识。利用地理学习平台，当学生在地理学习过程中遇到困难时，无论是在家里还是在课堂上，都可以在平台上向老师进行询问。
或者与同学进行讨论，这样在讨论的过程中学生们畅所欲言各自发表自己的观点。在讨论的过程中，不但能够丰富学生们的地理知识，还能够增强同学们的沟通能力。利用这个平台，老师可以定期发布一些话题，例如在讲到七年级上册《世界的气候》这一节课时，老师可以在平台上对同学布置任务，让同学们去自行收集目前常见的气候现象。并将收集到的这些素材在平台上展示给其他同学。通过展示，同学不但能够了解自己收集到的相关气候特点，还能够了解其他同学收集的气候特征，俗话说众人拾柴火焰高，每个同学都将自己收集到的知识与同学进行分享，这样不但提高了学生对于气候知识掌握的全面性，还能够提高学生收集素材和查阅资料的能力。
三、利用信息技术改善地理课程评价标准
在传统的地理课评价标准中，往往都是以学习成绩作为唯一的评判标准。但是在信息技术的帮助下，老师对学生整体学习情况的评价方式就不只是唯分数论了，而是需要引入对学生学习过程的评价。利用信息技术构建的地理学习平台，老师们可以给学生分配相关的任务，学生通过电脑手机、pad等移动通讯工具在互联网上完成老师布置的任务，基于信息技术，可以自动的对学生完成任务的过程进行评价。在期末考试时，老师可以将学生平时的表现成绩纳入期末成绩评价标准，这样更能激发学生在平时课堂学习的积极性。在传统教育模式中，只有老师才能评价学生，学生不能评价老师。而在信息技术的帮助下，老师上完每一节课，学生都可以通过网络对老师进行教学过程的评价。学校管理者可以根据老师收到的评价得分，对老师进行相关考核。通过这种方式，老师就会变得更加尽职尽责，对提高整个地理学科的教育起到至关重要的作用。
结语
信息技术在初中地理教学上的应用，给老师和同学们带来了耳目一新的感觉。利用信息技术，可以激发初中生对地理的学习兴趣，增强初中生对地理学科的理解能力。同时利用信息技术还可以极大地提高教学效率，同学和老师们利用信息技术构建的地理学习平台，能够给同学和老师们构建一个良好的交流空间。大家在这个空间里畅所欲言，共同提高地理的学习成绩。利用信息技术还可以构建一个双向评价标准，老师可以评价学生，学生又可以评价老师。老师和学生根据得到的评价，可以对自己的不足进行改正。从而老师可以进一步提高教学能力，学生可以进一步提高学习能力和学习成绩。总地来说，信息技术作为一种新兴技术，在初中地理教学的应用上，无论是对学生还是老师，都有着积极重要的影响。
参考文献
[1]李秋玲.信息技术在初中体育教学中的应用策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2021(07):135-136.
[2]张冬燕.多媒体信息技术在初中地理教学中的有效性[J].新课程,2021(25):33.
[3]李汉文.现代信息技术在地理教学中的应用探究——以谷歌地球软件为例[J].基础教育论坛,2021(16):111-112.