胡华斌
漯河市第一中等专业学校 河南省漯河市 462300
摘要：在中职政治教学过程中，教育工作者必须能够分析如何培养学生创新能力。当前，中职政治教学实践中还存在一定的不足，传统的教学模式无法提升学生创新能力，必须创新教学理念，优化教学方式，发挥政治学科特色。本文首先对当前中职政治教学中培养学生创新能力问题进行分析，然后探讨有效的培养策略。
关键词：中职；政治；创新能力；策略
在社会发展速度不断增快的今天，社会需求更多，也离不开优秀人才支持，中职政治教学过程中，教育工作者必须能够思考如何发挥自身教育优势，能够不断提升学生创新能力，让学生感受到政治学习的乐趣，了解学生需求，帮助学生树立健康积极的价值观。基于此，加强对中职政治教学中培养学生创新能力策略的研究具有十分现实的意义。
1中职政治教学对学生创新能力培养现状
在现有招生体系下，大多数人将进入中职院校的学生归为“学差生”，但实际上中职学生同样优秀，其往往具有较强的求知欲望，具有较为丰富的情感。在具体教育教学工作中，通过有效引导，才能将其培养成为社会发展做出巨大价值的人才。实际上，中职政治教学中还存在一定的不足，必须通过有效的教学改革加以完善。具体来说，当前大部分中学生文化基础知识相对薄弱，在学习能力方面也有待较差，创新能力思维更是如此。由于中职学生创新能力培养不足，以至于其进入到社会后无法有效适应社会对人才的需求，导致中职毕业生能力素养和时代脱节的问题。可以说，中职政治教学中对学生创新能力培养至关重要，教师通过有效的引导，帮助学生构建完善的知识体系，引导其形成独特思考方式，这对于学生今后职业发展有很大作用。尤其是在我国高校不断扩招背景下，中职院校生源质量明显下降，学生理论知识学习不足，对政治知识兴趣明显不足，教师对于学生创新能力的培养也较为忽视，影响中职学生整体创新水平，跟不上时代发展需求。
2中职政治教学中培养学生创新能力的有效措施
2.1 构建平等的师生关系
在中职学生创新性思维培养过程中，应该注重激发学生的求知欲，通过强烈求知欲望，让学生产生更强的学习动力。对于政治学科教学来说，教师必须认识到培养学生创新意识的重要性，在平时教学中应该积极营造和谐、民主的氛围，让师生能够处于一个平等的地位，能够在课堂中进行相互讨论，甚至争论，能够减轻中职学生负担。通过构建平等的师生关系，在课堂中形成较为轻松的氛围，师生之间可以交朋友，两者之间可以相互探讨，能够启发中职学生思维，引导学生进行有效的观察，让学生能够敢于发出自己的声音，张扬自己的个性，有利于学生打破常规，想他人不敢想的问题，这对于培养学生创新能力有很大帮助。
2.2 激发学生的学习兴趣
在全国高校、高中全面扩招背景下，中职、技校、职高等生源质量不断下降。中职学生很多在小学初中未能够打下良好的学习基础，中考失利，因此选择进入到中职院校，很多学生属于被动的选择。这一部分中职学生在学习方面缺乏有效动力，对学习的兴趣相对不足。进入到中职院校后，由于职业教育存在一定特殊性，学生推陈出新的动力严重不足。而学习兴趣作为培养学生创新能力的基础，浓厚兴趣才能帮助学生产生更多的动力，让学生能够主动进行思考。中职政治教学中，教师应该根据具体教学任务，将培养学生兴趣作为一项重要任务。教师自身必须能够树立创新意识，能够根据实际情况设计形象的教学情境，能够激发学生的兴趣，帮助学生逐渐形成活跃思维，对学生创新能力提升提供帮助。
2.3 借助于现代化教育技术
当前，现代化教育技术在教育教学中发挥了重要优势，将文字、声音、图像等结合起来，具有生动性、直观性特征，能够刺激学生的感官，将抽象的知识形象化，还能够将过去事物重现，帮助学生拓展思维。中职政治教学过程中，教师必须能够选择适当的现代教育技术，充分调动学生各方面的感官，帮助学生拓展视野，若能够学生对政治思维进行深入探究。例如，在关于一国两制相关知识学习中，为了让学生对一国两制有更加清楚的了解，可以利用网络工具搜集相关资料，并进行相关数据整理，在学生相互讨论、资料分析过程中，自身思维能力自然能够得以提升。
2.4 鼓励学生参与到实践活动中
尽管中职学生理论知识相对薄弱，但其具有丰富的想象能力、较强的动手能力和模仿能力，对于参与实践的兴趣较高。在提升学生创新能力过程中，应该帮助学生提升创新思维，同时能够在实践方面寻求创新，为其今后职业发展奠定基础。中职院校除了进行必要实训学习外，还可以利用相关活动，积极举办科技活动、文体活动等，让学生在实践活动中找出问题所在，不断提升学生对知识的应用能力。对于中职政治教学而言，应该引导学生利用所学政治知识思考实际问题，能够从思维方面寻求创新。通过实践活动，能够引导学生大胆猜测，在实践中标新立异，能够寻求创新突破，帮助学生养成独立、自信以及诚信的创新能力，能够不断拓展自身的创业领域，树立更加积极的就业观念，能够应对社会各种挑战，提高自身的就业能力，获得更多的就业机会。
2.5 善于启发学生创新思维
中职学生发现与提出问题，对教材进行自主理解、自主学习。政治教学中，充分利用教材中的插图、附件材料等，从不同的角度出发进行引导，启发学生思考，让学生能够带着实际问题去主动思考，继而能够解决实际问题。例如，在价值规律学习方面，可以根据价值规律表现图设置相关问题，包括价格时高时低的原因是什么？很多学生给出供求关系因素，然后教师提问，为什么价格为什么不会无限涨、无限跌？引导学生掌握这一价值规律，让学生在课堂中进行互动，根本上解决学生自主学习问题，并进行更深层次的探索。另外，让学生善于自己提出问题，善于问题设置，发挥学生主体作用，促进学生创新意识与能力提高。
3总结
通过上述分析可知，创新是一个民族赖以生存的基础，是当前培养学生中核心内容。对于中职政治教学来说，如何培养学生创新能力，关系到整体教学质量，也关系到学生核心素养提升。具体来说，必须充分发挥学生主体作用，善于激发学生的兴趣，善于利用现代化教育技术，积极鼓励学生参与到实践活动中，从实践中提升自我创新能力。教师在课堂中必须能够善于启发，在课堂中形成良好的氛围，帮助学生点燃创新思维的火花，在创新指引下不断提高自身技能，为今后职业发展奠定坚实的基础。
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