韦勇文
广西医科大学附设玉林卫生学校
摘要:在新的发展形势之下，我国的教育体制改革和创新活动不断推进，对于学生的全面素质的提升给与了更多的关注。在中专教育体系中的学生，经历着人生中重要的阶段，这个阶段，对于学生的心理和生理习惯的养成都起着十分关键的作用。在中专阶段开展体育教学，能够帮助学生增强体质，减轻学业压力，养成良好的生活习惯。本文对于中专体育教学中体育游戏的运用相关问题进行了探索，以期能够为有关的教学活动提供参考
关键词:体育游戏；中专教学；教学创新应用
在中专阶段开展体育教学，对于学生的德、智、体、美、劳全面发展具有十分重要的意义。中专阶段的学生正在经历身体发育的关键时期，对于体育锻炼的缺失导致了许多同学的身体素质处在不健康的水平，有些同学甚至反感和排斥体育教学活动的开展。基于此，专家提出了在中专体育教学中使用体育游戏辅助教学的方法，通过提升学生对于体育锻炼和体育课程内容的兴趣，帮助学生建立起参与体育教学和体育锻炼活动的积极性。这样的方法通过合理的课程内容设置以及科学的体育锻炼强度搭配来实现课程内容的合理性和科学性，并且通过对课程呈现形式加以改进，借助丰富有趣的课上活动来使得课程本身更加具备趣味性，从而帮助学生对于体育教学产生兴趣。
1体育游戏教学法的基本内涵及其特点
1.1体育游戏的基本内涵
体育有作为一项娱乐项目，它是在娱乐项目的方向上做出延伸，通过一系列教学化的改造从而形成的一种新式的体育教学辅助方法。以有组织的体育活动为组织基础，通过一系列科学合理的体育游戏和体育锻炼项目，帮助各个阶段的学生提升体质，并且以增强学生体质，促进身心健康为最终目的。体育游戏是各个阶段的体育教学中不可或缺的一种辅助教学手段，对于提升学生对于体育教学的兴趣，切实增强学生体质有着十分重要的作用。
1.2体育游戏的特点
体育游戏的特点不同于传统的体育教学方法。首先体育游戏具有快乐性，作为游戏的一种，体育游戏将游戏的特点融入到了中专体育教学活动中，使得教学活动同娱乐游戏有机结合起来，以游戏的快乐性带动学生学习体育锻炼科目的积极性；其次体育游戏具备一定的竞争性，虽然体育游戏注重的是游戏化的教学，但是体育项目不可能失去竞争性。因此，在教学过程中，体育游戏会表现出一定的竞争性，通过竞争性来带动学生学习体育项目的目的性；另一方面体育游戏还具备一定的教化性，作为体育教学方法的一种辅助手段，体育游戏是不能够失去教化性质的，体育游戏的初衷还是要让学生知道什么样的体育锻炼是合适的，有效的，什么样的锻炼是无效的，有害的。以上就是体育游戏具备的基本特点。
2体育游戏教学法应用的积极意义
2.1能够极大活跃课堂气氛
在中专阶段的学生中间，兴趣往往是学习的第一动力，如果能够在体育教学的课堂中运用体育游戏辅助教学，最大程度激发学生对于体育教学活动的学习兴趣，将会对体育教学的稳步高效开展起到非常大的作用。体育游戏辅助教学法，其内涵在于通过一系列的知识传授以及独特的课堂呈现形式例如体育游戏，使得学生能够认识到体育教学的重要作用和加强体育锻炼的重要意义，同时通过体育课来缓解和减轻学习所造成的压力。再这样的理念的驱使下，学生往往能够更加理解开展体育教学的重要意义，从而真正参与进来。
2.2能够激发学生的学习兴趣
体育游戏教学法的目的就在于激发学生对于某学科的学习兴趣，对于体育教学来讲，在开展体育教学活动的过程中，教师通过合理的引导和观察，可以发现每一位同学具备怎样的运动天分，并且通过开展一些体育游戏的友谊竞赛，团体竞赛或者个人竞赛，来切实丰富体育教学课堂的呈现形式。
除此以外，兴趣教学法对于不愿意主动参与体育课程的学生也有着一定的促进作用，丰富多样的活动形式和竞赛，能够激发学生的参与兴趣。当学生找到自己感兴趣的项目并且主动参与进来时，兴趣教学法的目的也就随之实现了。
2.3能够提升学生的自主学习能力
我国在现阶段的中专课程改革推进过程当中，越来越重视学生综合素养的提升。不同于以往只注重学生学习成绩以及应试成绩的老旧观念，现如今的教育系统更加关注学生的综合发展，这其中也包括体育和身体健康。开展体育教学，并且合理运用体育游戏辅助教学法，使得学生能够自主参与到体育教学活动中，这不仅能够增强学生的体质，还能够培养学生的自主学习能力，在自主学习中不断成长，有了自主学习的能力，学生将会在未来的工作学习和生活中更加得心应手。
2.4有利于强化学生的身体素质
由于中专阶段课业压力的繁重，在这一学习的关键阶段，学生们往往会把大部分的注意力集中在学习上，且精神状态也会高度紧张，长期处于紧张的心理状态时，对于人的身心健康会造成非常不利的影响。在这个阶段，学生面临着繁重的学习任务，对于体育锻炼的忽视也普遍存在，身体素质也在这一段时期内保持低水平状态。如果进行有效的体能训练，不仅能够在紧张的课业压力之外寻得放松的方式，而且能够使得学生的体能情况获得一定的提升，体能的提升绝不是在浪费时间，一个好的身体状况也是对学习的最大支持。除此以外，从长远的角度看待，体育锻炼的重要性不言而喻，好的体能水平能够使得学生能够在今后的工作学习和生活中从容面对，不会显得非常吃力。
3体育游戏教学法的实际应用探索
3.1科学制定体育游戏内容
在真正阶段的体育教学中，对于体育游戏教学法的部分，需要提前制定科学合理的游戏内容和强度等标准，从而使得体育游戏所涉及的科目具备科学性和合理性，这样才能够使得体育游戏在帮助到学生提升体能水平的同时保护好学生的身体健康。实际上，体育游戏的目的主要在于强化学生的心肺功能，提升其心肺柔韧度。因此，在体育游戏规划的制定过程中，教师应该强调心肺功能训练相关的训练内容，比如长跑，引体向上等。对于男同学和女同学之间存在的差异也要引起重视，针对其不同的身体特点来制定适合其身体状况的训练内容，保证安全的前提之下最大程度帮助学生提升心肺功能，从而通过体育游戏来真正强化体能。
3.2丰富教学活动
不论是兴趣小组还是体育教学班级，都只是组织形式，而要想真正提升真正体育教学的质量和水平，就离不开实践活动的开展。结合体育游戏兴趣小组的组织形式，教师还可以在小组中或者小组之间开展友好的交流活动以及竞赛性质的活动，通过这些活动，可以使得学生在交流中进步，在竞争中成长。完善体育游戏活动的组织和参与，将对学生参与体育教学大有裨益。
3.3注重心理辅导
在中专阶段开展体育教学活动并且运用体育游戏辅助教学法，不光应该注重增强学生的体质，还应该注重学生强大心理的养成和培育。因此，在开展体育教学活动之外，学校和教师还应该注意培养学生的心理素质，通过培养学生的心理素质反过来强化其对于体育活动参与的信心与勇气，这样相辅相成的教学方法结合体育游戏活动的合力开展，一定能够在中专阶段的体育教学过程中大放异彩。
4总结
综上所述，体育游戏辅助教学法在中专体育教学中的有效应用，能够使得学生对于体育教学产生一定的兴趣，帮助其主动参与到体育锻炼和体育教学活动中来。在帮助其强化体质的同时锻炼心理素质，充分奠定德、智、体、美、劳全面发展的坚实基础。在今后的体育教学活动的开展过程中，我们的体育教师应该善于运用体育游戏辅助教学，利用其优势让体育教学变得更加受欢迎，且更加有效。
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