宋畅
天津市园林学校
摘要：在中职院校教学中，工程测量课程属于相关专业的基础课程，想要提高工程测量教学的水平，就需要根据当前教学现状采取有效的教学方式以达到整体教学目标。鉴于此，文章立足于实际，在论述中职工程测量教学遇到难点问题的基础上，对提升工程测量的教学改革方案进行了分析。
关键词：中职院校；工程测量；现状；要点
引言
在进行工程施工的过程中，需要保障工作人员的综合素质符合工程建设的要求。在当前社会不断发展的时代背景下，社会对于建筑工程建设的工作人员技术水平提出了越来越高的要求。在工程测量教学的过程中，提升教学水平以提高学生的专业能力是非常重要的一项内容，因此对工程测量教学要点进行研究，探寻出科学有效的教学措施意义重大。
1 中职工程测量教学中存在的弊端
1.1 缺少课堂氛围，学生互动性不强
当前，在中职院校进行工程测量教学的过程中，很难为学生营造出一种积极的学习氛围，师生之间的互动性很低。任何一个阶段的学生在学习的过程中，都需要被调动积极性，从而实现课堂气氛的活跃，通过这种活跃的课堂氛围，刺激学生的大脑，加深对于知识的吸收和学习。然而，通过对中职院校工程测量课程开展进行实践调查发现老师在课堂教学的过程中，很少帮助营造积极的学习氛围，与学生之间的互动性较差，因此导致师生双方之间的知识输出与输入不对等。
1.2教学仪器不够先进
测量工作的开展需要工作人员熟悉相关设备，通过对于设备的操作来完成工作。因此，在教学环节中，学校应当提供相关教学仪器，为学生提供实践机会，帮助学生掌握相关仪器的使用方法，为以后的专业工作打好基础。然而，对当前的教学环境进行调查，发现各学校的教学仪器资源存在差异。一些学校有教学仪器，但是资源储备量较低，无法满足学生的上课需求；还有一些学校在课程开展的过程中，根本没有相关的教学仪器，更无法帮助学生实现对于实践能力的掌握和提升。
1.3 课程设置不合理
在进行工程测量教学的过程中，要保证学生掌握工程测量的基本知识，尤其是全站仪和水准仪在实践中的应用方法。这两项内容作为基本内容和重要内容，在测量课程教学的过程中，应当作为核心环节设置。然而，对当前实践中的教学环节进行分析和调查发现，各中职院校在课程开展的过程中，对于上述两项课程的设置存在差异，一些中职院校在课程开展的各项过程中，没有实现上述内容的教学。还有一些中职院校在课程设置的过程中，虽然设置了相关内容，但是没有条件帮助学生来实现实操仪器。
1.4 教材内容陈旧
建筑工程测量这一课程的特点是时代性较强，由于当今时代的发展速度较快，因此在实践中工程的开展所利用到的先进技术，被不断地研究开发和应用。对于先进技术的研究开发属于理论环节，因此在教学的过程中，学生应当能够接触到更为先进的理论知识。然而，对实践中的课程进行调查发现，中职院校在教学的过程中教材的内容陈旧，没有实现对于教学内容的系统性更新，无法实现对于时代需求的满足。
1.5 教学方式落后
工程测量教学的开展需要理论与实践的结合，在实践中老师应当合理的安排好理论与实践之间的课程设置。对于学生而言，尤其对于中职院校的学生而言，应当掌握更多的实践经验，帮助实现对于实际工作的开展。然而，对中职院校的工程测量课程进行调查，发现在学校课程开展的过程中教学的方式落后，无法帮助学生实现对于各项仪器的使用方法掌握。由于教学方式落后，导致学校所培养的人才在实践中的竞争力小。
2 建筑测量课程教学改进措施
2.1 开展互动教学，改善课堂氛围
只有充分的调动学生的学习积极性，才能够保证课程的开展能够为学生的学习提供积极促进作用。如果能够实现师生互动，那么就能够充分的调动学生的学习积极性，实现对于知识更好的吸收，帮助学生实现对工程测量的深入理解和系统性学习。因此，在教学环节应当从充分调动学生的学习积极性开始，帮助学生实现对于问题的深入理解，实现师生之间的互动。
2.2 改进教学方式
通过调查发现，当前中职院校在进行课程讲授的过程中教学方式落后，这使得学生的学习效率无法得到提升，很难提高教学质量。因此，在实践中应当改进教学的方式，改变当前教学模式，帮助学生提高学习效率，提高老师上课的教学质量。可以通过引入情境教学法的模式，帮助学生实现对于问题的分析和思考，以深入的理解工程测量所需要掌握的知识。还可以通过引入项目化教学的模式，通过发布项目，让学生靠自己能力完成，以实现学生的能力提升。工程测量教学的开展不仅需要做到对于学生的理论知识讲授，而且要帮助学生提高实践能力。因此在进行教学的过程中，应当将这两项内容作为核心展开教学，改变教学方式，提升学生的理论素养和实践水平。
2.3 及时修订教材
时代发展的速度较快，因此在进行教学的过程中，中职院校应当跟随时代的发展和变化，不断地对教材进行修订，帮助实现对于教学内容的系统化改革。在进行教学的过程中教材作为基础，起到对学生的理论指导作用，因此，如果教材的内容陈旧，那么就不利于学生的基础知识掌握，不利于帮助学生建立对学科的基础认知。中职院校在进行课程设置的过程中，应当及时地对教材进行更新，同时应当设置实践课程，通过理论与实践的结合，帮助实现学生综合素质水平的提升，满足实际专业中的需求。
需要注意的是，在进行教材编写的阶段，为了能保证教材的先进性以及合理性，需要在教材编制时需要按照测量教学的要求，做好章节的控制以保证理论以及应用实践能够合理结合。同时针对教材的内容还可以通过插入更多图画的方式来提高教材的生动性，让学生在学习时能够直观的了解到各项测量工作的内容。
2.4 理论与实际相结合
对于建筑工程测量教学内容而言，它是一个比较紧密的课程，在实践中它要求理论知识和实践知识同时掌握，所以老师在进行教学的过程中需要注重理论知识和实际应用技术的有效结合，通过教师引导，帮助学生整合理论知识，然后让学生能够通过动手的形式来锻炼自己的技能操作，从而正视自己的测量技术行为.在该项工作开展的过程中，老师需要对学生的技术操作行为进行评价，及时纠正不正确的地方，鼓励正确的做法，使学生能够更加了解测量技术的应用方法。
2.5 校企合作增加学生就业机会
让学生掌握一个技能，使其能够在进入社会后更好的发挥自己的作用，为社会做贡献，是工程测量课程教学的主要目标.在该项活动开展中学生需要学习的理论知识是比较多的，很难有机会进入到实践工程当中，而对于一些测量设备的应用也是不能够满足学生的学习要求，在这种背景下学校可以和很多企业合作，通过建立良好的校企关系，给学生提供更多的学习机会以及就业机会，让学生在掌握技术的基础上，能够将自己的实践能力发挥出来。
3结论
综合以上叙述，在中职院校教学的过程中，工程测量课程是相关专业的基础课程，想要将学生的学习能力提高，更好地掌握工程测量知识，就要对当前教学现状进行分析，然后针对性地实施相应对策来开展教学，以使学生掌握理论和实践知识，使其能够进入社会后给社会作更多贡献。
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