黄梦红
广东省肇庆市广宁县宾亨中心学校 526345
摘要：九年级学生正面临着中考的考验，而在英语中考的过程中，英语阅读理解题一直是对学生英语素质能力进行综合考核的题型之一，是初中英语教学，尤其是农村初中英语教学中的重、难点。面对这种英语教学现状，教师就应对农村九年级学生英语阅读理解能力的培养与提升进行积极的思考与探究，在多元化教学策略的实施中，实现农村初中英语阅读教学效率的提升以及学生英语阅读理解能力的优化发展。
关键词：农村地区；初中英语；阅读教学；阅读理解能力；若干思考
在初中英语教学受到广泛关注的教育形势下，英语阅读教学的重要意义得到更为显著的凸显，新的课程标准中也明确的提出了九年级学生应达到的15万词的课外英语阅读量。但是在广大的农村地区，由于英语阅读氛围薄弱、学生英语阅读兴趣缺乏，使初中英语阅读教学成为了初中英语教学中的难点内容，严重的制约着学生英语阅读理解能力的培养与提升。鉴于这种情况，教师就应充分重视农村地区初中英语阅读教学的开展，并通过多元化英语阅读教学策略的实施，来实现学生英语阅读积极性的激发以及良好英语阅读习惯的形成，使学生在长期、大量的课外英语阅读活动中获得良好英语阅读理解能力的培养，为学生今后的英语学习、可持续发展奠定基础。
一、注重阅读任务的科学布置，实现学生词汇量的积累
在初中英语教学中，英语词汇的记忆与积累是英语阅读教学的重要基础，学生只有具备了一定的英语词汇量，才能对英语阅读资料中的内容进行深刻的理解，也才能对其中蕴含的思想情感进行有效的感悟。因此，在对九年级学生进行英语阅读理解能力培养的过程中，教师就应从增强学生英语词汇量积累入手，为学生奠定良好的阅读教学基础。
首先，教师应具有针对性的为学生布置科学的课外阅读任务，鼓励学生进行英语词汇的积累。在初中英语阅读教学中，学生英语词汇的积累是在长期、大量的阅读过程中逐渐形成的。因此，为实现学生英语词汇量的储备，教师就应结合学生的阅读基础以及发展需求，来制定具有针对性的课外阅读计划，使学生在若干课外阅读小任务的实现中，得到相应英语词汇的积累与巩固，为学生良好英语阅读理解能力的培养奠定基础。
其次，教师应给予学生一定的阅读指导，实现学生阅读效率的提升。据相关调查表明，近年来中考阅读理解试题中对学生的阅读速度提出了更高的要求。在初中英语阅读教学中，教师还应对学生进行一定的阅读指导，使学生能在英语阅读的过程中通过关键词的把握、相关语境的结合以及推理判断、归纳总结方式的采用，来提升阅读速度，实现学生英语阅读理解能力的进一步提升。
二、开展具有生活化的阅读教学模式，引导学生正确的阅读方式
初中英语阅读教学中，学生不仅需要对阅读材料的内容进行浅层次的理解，同时还应对阅读内容中蕴含的思想情感进行深层次的体验与感悟。因此，这就需要教师在对学生进行英语阅读教学的过程中，应将阅读教学内容放置相应的生活化场景之中，使学生在自己熟悉的生活场景中产生一定的情感体验，在与教学内容形成情感共鸣的基础上，实现了学生对阅读内容中思想情感的深刻理解，强化了学生的英语阅读理解能力的培养效果。如，在教学《Unit 2 I think that mooncakes are delicious！》这一课时，教师就可以结合学生的现实生活进行生活化教学情境的创设，使学生在中秋节场景的引领下深刻的进行文章内容的理解。这样就使学生掌握了一定的阅读方式，并在课外阅读的实践运用中实现学生阅读理解能力的有效培养。
三、积极开展多元化的课外阅读活动，逐步提升学生阅读理解能力
英语阅读理解能力作为一种具有综合性的英语素质能力，其培养的过程不可能一蹴而就，培养的途径也应具有多元化的形式，只有这样才能使学生的英语阅读理解能力从更加全面、深刻的角度进行有效的培养。因此，在对学生实施初中英语阅读教学的过程中，教师就应注重多元化课外阅读活动的设计与开展，使学生能从更加全面的角度进行英语阅读理解能力的锻炼与培养，同时也增强了初中英语阅读教学的互动性和多元化。如，教师可以组织学习结合阅读内容进行相应情景剧的改编与表演，同时也可以组织学生以小组的形式进行相应的英语口语交际活动，进行相关背景知识的掌握，这样就从更加广泛的角度进行了学生英语素养的培养，实现了学生英语阅读理解能力的提升。
四、注重学生良好阅读习惯的养成，实现学生阅读理解能力的培养
学习习惯作为一种积极的行为倾向，在提升学生学习自主性、增强学生学习效果方面发挥着不可或缺的重要促进作用。良好学习习惯的形成能使学生终身受益，因此，在对九年级学生进行阅读理解能力进行培养的过程中，教师就应充分认识到良好阅读习惯的重要意义，并通过学生良好阅读习惯的培养来实现学生英语阅读理解能力的有效提升。
总之，在初中九年级的英语阅读教学中，学生英语阅读理解能力的培养是最为重要的一项教学目标，对于学生今后的英语学习和良好的个人发展具有重要的奠基作用。因此，在农村地区的九年级英语阅读教学中，教师就应通过阅读任务的科学布置、生活化阅读教学模式的实施、多元化课外阅读活动的开展以及学生良好阅读习惯的养成等多元化英语阅读教学策略的实施，来实现学生英语阅读理解能力的提升，以此促进学生英语综合素养的全面发展。
参考文献
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