王海
湖北省黄冈市红安县红安思源实验学校 438400
摘要：写作作为英语教学的重要组成部分，想要提高英语写作能力，就必须要有足够的阅读量。通过广泛的阅读，不但可以提高学生的词汇量，还能够增强学生的语法能力。因此作为初中英语老师，想要提高学生的英语成绩，就必须要对学生进行英语文本阅读的引导。通过对学生进行英语文本阅读的引导，可以增强初中生对英语学习的积极性，还可以帮助初中生更加充分的了解英语，进而达到学好英语的目的。本文首先对现阶段初中英语写作教学中遇到的问题进行阐述。其次，对以阅读文本为基础的初中英语教学策略进行分析。
关键词：阅读文本；初中英语；写作教学
想要提高学生的英语写作能力，首先要增强学生的词汇量。其次，还要加强对学生在英语语法方面的训练[1]。最后，还要帮助学生构建英语写作氛围并培养英语语感。只有这样，学生才能写出高水平的英文文章。现阶段针对初中英语的教学改革正如火如荼的进行[2]。其中，文本阅读作为一种新的英语教学模式，通过对英文文本的阅读，可以帮助学生更好的学习英语，重点是提高初中生的英语写作水平，进而提高初中生的英语成绩[3]。
一、现阶段初中英语写作教学中遇到的问题
（一）词汇量不足
在传统的英语教学中，学生学习单词的方法只是依靠死记硬背，这种方式效率低且十分的枯燥。这就导致很多学生努力背下的单词，没过几天就忘记了。另外，有些学生在背单词时，只是记住了这个单词一两个意思，对于这个词汇所表达的更深层次的意思并没有做到深入了解，从而造成学生在写作文时常常会感到词汇的匮乏。
（二）语法错误
在传统的英语教学中，学生对于语法的学习往往只是单纯的依靠老师的讲解。老师在讲解的过程中，针对语法的运用，也只是简单的举几个例句，并没有帮助同学进行更深入的了解。同时，有些语法在老师教过之后，同学们便没有再遇到这个语法，这就导致时间久了之后，学生们便忘记了这个语法的运用规则。因此，这就导致学生在写作时，经常出现语法错误，从而造成整篇文章读起来特别的不通顺，甚至是毫无逻辑的。
（三）缺乏写作兴趣
由于英语写作对于初中生来说是一件十分枯燥的事，这就造成很多初中生对英语的写作提不起兴趣。
俗话说，兴趣是学生最好的老师，如果一个学生对写作一点兴趣都没有，又怎么会提高写作能力呢？
二、以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略
（一）词汇量的积累
词汇量作为英语写作的基石，只有掌握足够多的词汇量，才能够写出好的文章。因此，这就要求我们的老师，在对学生进行英文文本阅读培养时，要帮助同学尽可能多的掌握英语单词。例如，老师可以要求学生每天去读一篇英文文章，并将文章中遇到的生词记录到单词本上，然后通过查阅英语词典的方式对这个单词进行学习。老师可以定期对同学们的单词本进行检查，并且对完成效果比较好的同学进行表扬。随着时间的推移，相信学生的词汇量会有很大的提升。
（二）语法的学习
当初中生进行英文文本阅读时，如果遇见好的句子，可以剪辑摘抄下来。并对这个句子的句式进行分析，重点要分析这个句式运用的是什么样的语法。如果学生的能力有限，无法分析出这个英语句式，则可以通过询问老师的方式，来掌握这个英语句子的语法知识。
（三）掌握写作逻辑
现如今，有很多初中生在进行英语写作时，常常运用中文的写作逻辑。由于中文写作和英语写作的逻辑是不同的。例如，针对一件事物的描写，汉语中常常使用的是正常的语序，而英语则更多的使用的是倒装句。这就造成很多学生在进行英语写作时，常常出现汉语式英语。虽然能够读得懂，但是却不符合英语的写作逻辑。因此，作为初中英语老师，在培养学生进行英文文本阅读时，要重点引导他们对这篇文章的写作逻辑进行总结。
（四）积累写作素材
在现阶段初中英语考试中，作文的题型常常是以话题的形式出现的。这些话题可以是当前热点新闻、名人名言或者是情景对话等。虽然有的学生有着足够多的词汇量和极强的语法能力。但是由于写作素材的匮乏，常常导致他们在英语写作时无从下笔。因此，作为英语老师，在培养学生进行英文文本阅读时，可以要求同学将文章中所描述的人和事、或者中心思想进行一个总结。这样可以帮助学生在脑海中形成一个素材印象。学生阅读的文本多了，积累的素材也就多了。这就可以帮助学生在进行英文写作时，有足够多的素材可以进行参考。
结语
写作能力作为英语学科听、说、读、写四个培养目标中的重要部分。提高学生的写作能力，对于提高学生整体的英文水平，是很有帮助的。特别是在新课改的要求下，对于学生的培养，要通过多元化的手段进行。因此这种以阅读文本为基础的培养写作能力的方式正逐步走进很多学校和老师的视野。通过对英文文本的阅读，不但可以增加学生的词汇量，提高学生的语法水平，还能帮助同学掌握英文的写作逻辑和积累写作素材。这对于帮助学生学好英语是很有作用的。
参考文献
[1]王清伟,张宗叶.基于不同阅读文本的英语写作教学实践[J].中学生英语,2021,{4}(20):42.
[2]徐彦黎.探析以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021,{4}(02):90-91.