郭星
绥中县中等职业技术专业学校 125200
摘要：在新课改政策逐步在教育领域落实与发展的背景下，教育工作人员对学生的综合素养培育工作愈发重视。为了顺应教育行业发展的趋势与潮流，中职教育院校的班主任需要将思政教育融入自身的日常工作当中，并将培养学生的思想道德素质作为开展工作的主要方向与目标，将“以人为本”、“立德树人”的理念加以全面的贯彻，帮助学生养成良好的日常行为习惯以及思想素质，使得中职院校的学生能够获得全方位的发展与进步。
关键词：班主任工作；思政教育；融合
引言
在教育改革逐渐推进的影响下，我国教育领域的教育目标逐渐回归到促进学生快乐、健康成长方面，基于此，中职班主任在开展工作时，不仅需要采取合适的方法更正学生的思想观念、规范学生的日常行为，还需要在学生的学习、成长过程中为其提供适时的引导与帮助。
一、将“立德树人”理念落实到位，促进思政教育与班主任工作的集成化发展
中职班主任需要对本班级学生的心理、身体特点进行细致的考察与分析，全面了解学生在思想认知以及道德观念方面的发展规律，将“立德树人”作为自身开展班级管理与教育工作的核心思想，努力促进班主任工作与思政教育之间的有机融合。中职班主任在开展教育工作时，要在教学内容当中添加带有启蒙意义的思政教育知识，重点关注对学生行为习惯的培养。中职班主任在开展思政教育工作时，要综合考虑学生的理解能力以及思维能力，重点针对学生的理念、情感等方面进行教育。中职班主任要重点开展社会行为标准、生活常识等方面的教育工作，构建具备高度融合性、集成性的思政教育体系，逐步优化学生的思维方式、行为习惯。例如，中职班主任可以开设具备思政教育特点的课程，将课程活动主题定为“让传统优秀文化步入校园”、“成为合格公民”等，使得中职学生在成长的过程中能够实现理论知识与个人行为之间的高效、深度融合。
二、努力探索工作融合创新方法，促进思政教育与班主任工作之间的协调发展
在“立德树人”思想理念的引导下，中职班主任在开展育人工作的过程中，需要全方位的落实思政教育思想理念，将思政教育的本质效用充分加以彰显，将中职班主任本身所具备的育人职责进行有效落实。中职班主任要在具体工作中开展思政教育工作，并将其中所表达的价值观念、思想道德理念以及行为习惯进行深层探索，将思政教育独有的教育元素融入班级管理工作以及教学活动当中。中职班主任需要对工作融合的思想理念进行深度分析与探索，明确班主任管理工作与思政教育工作之间进行有效融合的方法与关键点，并采取适宜的思政教育方式，将班主任管理与教学工作、思政教育工作当中的教育资源与具体内容进行细致的分析，努力实现思政教育与中职班主任工作的协调发展，使得二者之间能够形成互相促进的关系，达到最为优质的育人效果。除此以外，综合考虑我国目前的教育方向与环境，以及思政教育本身对实践性的需求，在具体落实思政教育与班主任工作协调发展的体系时，可以引导学生组建相关思政理论学习社团，并鼓励更多的学生参与到其中，合理利用信息化手段，逐步探寻思政教育与班主任工作相融合的创新手段与措施，寻找思政教育与班主任工作协同发展、共同育人的着力点。
三、重点关注班主任本身的教育作用，推进思政教育与班主任工作的体系化建设
中职班主任在对学生进行培养与教育时，需要将自身的引导作用发挥出来，组建具有专业性的育人团队，为思政教育以及班主任管理工作的开展与落实起到基础性作用。中职班主任要重视对自身能力的强化，对有关教育政策进行改良。中职班主任需要全方位学习与了解思政知识以及具体的实践方法，逐步提升自身专业素养与综合能力。除此以外，中职班主任之间要互相建立良好的联系，针对思政教育方面的工作进行互相探讨与研究，实现共同进步。课堂是中职班主任开展工作的主要场所，中职班主任要利用这一点，探索思政教育思想与知识在班主任工作当中的有效落实方法，选取合理的思政教育实例以及社会新闻，向学生渗透思政教育思想理念，重点提升学生对这部分内容的认知水准，优化学生的学习以及情感体验，提升中职班主任教育工作的生活化水准，切实发挥思政教育的优势特点。
四、结束语
总而言之，在教育改革浪潮当中，中职班主任需要重视对自身教育方式的变革，重视思政教育在班主任日常工作当中的作用，促进思政教育与班主任工作之间的融合发展，逐步开拓具有创新特点的班级管理以及教育策略。目前，新课改政策正不断落实，中职班主任需要对自身所具备的责任有清晰的认知，制定合理的班级管理标准，重点关注对学生思维方式、行为习惯等方面的培养与修正，促进中职教育体系的创新发展，帮助学生树立正确的三观，为其日后的学习与发展奠定基础。
参考文献：
[1]董肇添,任红霞.浅谈思政课思想在班主任工作中的主导性和主体性[J].山西青年,2020(10):76.
[2]付丽琴.“以人为本”理念在高校班主任思政工作中的运用研究[J].财富时代,2019(11):216.