刘姝利
新沂市行知学校221400
摘要：近年来随着经济全球化化的趋势不断加强，我国参与国际化的经济、政治等合作也在不断增多，英语教学已经成为我国各阶段教育当中的重点基础性教学学科。传统的初中英语教学只重视基础词汇记忆和解题技巧讲解，对于学生英语学科的核心素养的培养并没有系统的、明确的教学安排。本文认为教师应当充分认识到核心素养的培养对英语教学的重要性，并结合课堂实际情况进行创新教育。
关键词：初中英语；课堂教学；创新教育；核心素养；策略
引言：面对新课程改革的不断推进，初中英语教师在教学中必须要认识到培养学生核心素养的重要性。但是在传统的英语教学方式下，因为教学思维的落后和教学模式的缺陷，学生的核心素养很难受到有效的培养。教师在英语教学过程中要不断总结，基于学生的实际学情进行英语课堂教学的创新。
一、现阶段初中英语教学中存在的主要问题
（一）尚未摒弃传统的教学思维
现阶段初中英语教学中存在的问题归根结底是尚未摒弃传统的教学思维，落后的观念使得当前的英语教学难以满足社会对所需人才的标准。这里所指出的传统教学思维是指没有切合新课程改革要求和标准的教学观念，教学中只注重知识点和技能的传授，忽视核心素养培养的重要意义。同时仍然有很多教师认为课堂教学的主体是自己，而不是学生，在与学生互动的过程当中也仅仅采用我问你答的形式，此外在课堂教学前也很少注重自然的课堂导入工作，这些在教学当中的细节问题教师没有处理好就会使得课堂教学变得僵化，学生便很难获得一个轻松、愉快、高效的学习环境。
（二）教学方法使用不当
教学方法是教师的工具，如果使用不当反而会成为教学途中的绊脚石。例如，很多教师在进行英语阅读教学时注重对文本内容的翻译，没有区分重难点有针对性的进行解析，这便使得大量宝贵的课堂教学时间浪费在了无用的文本翻译上，反而需要细细品味的单词、句式、搭配、句子结构等等没有认真展开教学。对于不同的阅读内容，教师也往往没有对教学形式做出任何改变，千篇一律的在讲解、做题、与学生对答案过程当中完成教学工作，既不能够使得学生产生阅读兴趣、深入开展英语教学，同时也无法提高学生的阅读能力，增强英语课堂教学的有效性。
（三）没有做好不同教学内容之间的衔接与联动
在初中英语教学当中，阅读和写作是重点也是难点内容，但是在当前的英语教学当中教师很少实现不同教学内容之间的有效衔接和联动，使得每一个教学环节都是孤零零的，教学节奏显得松垮而生硬。要想全方面的提高学生的英语水平，就需要做好阅读教学、写作教学等内容的联动，在不断的教学环节当中做到你中有我、我中有你，从而使得学生对所学内容有了更加整体的把握和理解，也能够从更多角度出发学习英语。
二、初中英语课堂教学中做好创新教育的策略
（一）应用分层教学模式
分层教学模式是一种新型的教学模式，有助于教师制定更有针对性的教学策略，同时也能够帮助不同水平层次的学生接触到不同的学习内容以实现更加适合自身的发展。对于水平层次较低的学生而言，有助于降低学生的学习门槛，对于水平还不错的学生而言，教师则能够适当的进行拔高性训练，对学生阅读能力的要求也更上一层楼，这能够防止学生在较为简单的英语阅读练习当中浪费时间，把握住珍贵的课堂时间及时的完善自我。以英语阅读教学当中的英译汉翻译的课堂提问环节为例，对于英语阅读能力和技术水平较低的学生而言，教师应当把握住学生对个别重难点词汇的读音、翻译情况，更加侧重于对物质文化的培养；而对于英语水平较好的学生，不仅要学生在翻译时英译汉时注重“信达雅”，还需要其多进行课外阅读，注重培养精神文化。
（二）创新教学活动，创设教学情境
在初中学习阶段，学生的理解能力和领悟能力都并不是很高，因此教师要采用便于学生理解的方式进行阅读教学，而传统的照本宣科式的教学形式无法满足这个要求，这就需要教师创新教学活动，通过组织一次师生参与的教学活动、创设教学情境，带动学生进入到阅读内容的学习氛围当中。例如，对于文章对话内容的阅读教学，教师可以组织学生分组进行角色扮演，在课上朗读教材当中人物的对话内容，切身体会书中人物的真情实感，不仅使得课堂氛围更加热烈起来，提高学生的口语水平，也能够让学生真正进入到阅读情境当中并有所收获。
（三）读写教学有机结合
阅读和写作能力是初中英语课堂教学的重点内容，在初中英语阅读教学中做到读写有机结合实现不同教学内容的有效联动，不仅能够帮助学生爱上阅读，提高自身修养，更能够将自己所学知识以及所思所想通过合适的语言表达出来，形成良性循环，促进学生读写能力的提高。在实际教学过程中可以根据学生的自身经历对教材内容进行思考与体会，然后进行总结并写一篇英语的读后感。对此，教师应当在阅读教学过程中充分对教材内容进行讲解，包括文章当中所用到的语法语句，涉及到的中西文化，也就是在阅读教学当中以阅读文章为实例展开的阅读知识教学。在课后教师也可以利用适当的方式引导学生仿写，要求学生有意识的对教材中的相关表达手法进行模仿，从而达到在阅读教学培养学生的核心素养，同时也能显著提高学生的写作能力。
结束语：综上所述，初中英语教学是初中阶段十分重要的内容，在实际教学当中，除了上述所列举的几个创新教育策略，教师应当根据教学的实际情况做到随机应变，总的要以培养学生的英语学科核心素养为目标，为学生未来的生活和学习拓展空间打下坚实的基础。
参考文献：
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