周莹
灵山县实验小学 广西 钦州 535400
摘要：童声合唱作为合唱艺术的重要组成部分，近年来也得到了很大的发展，那么，童声合唱的训练工作就需要教师全面的音乐修养和专业的技巧。童声是美好的、纯洁的，是世界上任何其他声音所无法比拟或取代的。这也就是童声合唱艺术的独特魅力。因此，对于童声合唱的训练也是至关重要的，有了正确的方法，然后就需要通过长时间的，循序渐进的，有针对性的训练，从而使自己的学生发出和谐，优美动听，具有感染力的声音。
关键词：童声合唱；训练方法；
前言：童声合唱是一种非常高雅的音乐艺术表现形式，现在越来越被人们所喜爱，我国的童声合唱艺术起步的比较晚，在我国的小学校园普遍得到开展，我国各个学校乃至各个地区不同的学校的童声合唱发展水平都是不平衡的，特别是在中小学，童声合唱的发展都面临许许多多的问题。合唱教学的开展可以培养学生的团队精神,培养学生与学生之间相互合作、相互信任的意识。学校合唱训练更可以通过训练来教化我们的学生,净化孩子们的心灵,让学生在歌唱中充分体验真、善、美,对少年儿童的全面、健康发展具有十分重要的作用。对于一个初学歌唱的孩子来说，保持正确的歌唱状态是相当不容易的事情，教师只有在练声的时候把其他方面，如：音准、节奏、视唱的难易程度控制在最低限度，这样才可以保证同学们把注意力放到声音上面来，训练才会有较好的效果。 和谐动听的合唱不仅可以激发学生对于合唱艺术的兴趣，引到同学们进入丰富多彩的音响世界，而且在培养学生的感受、表达、审美能力，进而可以培养良好的音乐感和高尚的艺术情操等方面都具有重大意义。
1.童声合唱艺术的简述
被誉为“歌曲大王”的奥地利著名的作曲家舒伯特曾经这样评价声乐艺术：“人声本质上是一种最原始的声音，世界上一切其他的声音不过是这神圣的原始声音的一种遥远的回声。人类的喉咙是世界上最初的，发声最纯正的，最值得赞美的乐器。”声乐艺术的最高形式就是由人声的多个声部构成的合唱艺术，数百年来，合唱是一门综合性质的艺术，对于合唱队员要求非常严格，特别是儿童，训练时难度会比较大，但是就是需要老师采取正确的方法，需要通过长时间的，循序渐进的，有针对性的训练，从而使自己的学生发出和谐，优美动听，具有感染力的声音。
2.童声合唱的呼吸与发声训练。
呼吸是唱歌发声的最基础动力，歌唱者应该运用正确的呼吸动作并且进行呼吸训练，由浅入深慢慢引导学生掌握好强、弱、快、慢各种气息的运用。呼吸在发声、歌唱中占有非常重要的地位，孩子们都处在身体和嗓音发育阶段，所以唱歌的时候会感觉到力气不足，容易用胸部呼吸去唱歌，这样唱歌会导致气息僵硬，喉结紧，胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态，就是用小腹的腹肌力量来推动气息支持而发声，这样的训练方法就是气声结合的方法。这样的方法训练所产生的力量是使声音稳定、灵活、有弹性、流动。在呼吸训练的时候，老师应该特别注意同学的状态，以免出现押喉、憋气等现象。开始训练的时候首先让所有都小朋友在唱歌之前都要练习两分钟，首先是双手叉腰，但是不能耸肩，吸一口气，感觉横膈膜有点胀的感觉，就已经达到我要的程度，然后进行不断的吸气呼气训练，然后自己给与示范，让他们也体会这样的感觉，自己慢慢的练习。
在发声之前先让所有的同学手握拳头，用嘴巴去咬拳头的方式，重复10次，每次训练之前都像咬苹果一样，咬拳头来训练口型。使同学们的口腔打开，也可以用打哈欠的形式来打开口腔，体会打开喉咙的感觉，这样就可以形成一个好的习惯，和正确的口型。
最通俗易懂的方法就是把自己手的食指放在耳朵前面，然后通过张口运动你会发现，如果你没有完全的打开喉咙的话，耳朵前面就没有什么变化，但是你做到完全打开以后，会发现耳朵前面会有一块骨头陷下去，也就是感觉凹进去了一样，这样就可以让你切实的感觉你的口型是不是正确了，是不是打开了。发声练习要以中声区为主。
低声区的训练比较容易见效，因为练低音的呼气压力较小，声带很自然地放松，用“mo”的母音下行练习，再用“ha”、“ho”母音从弱到强找准位置扩大共鸣。在掌握了一定的方法之后，再逐步向高音扩展。高声区的训练难度较大，因为声音愈高呼气压力愈大，容易造成声带和喉头紧张，此时必须打开喉咙，抬高软腭，用半音向上的方法，和“lu、lo、lü”的母音，轻声高位地寻找头腔共鸣位置，不断巩固、扩大音量。声音要求圆润明亮，位置集中稍靠里一点，即高位置发声练唱。发声练习要从柔和的富有弹性的音阶练习开始，经常注意克服喊叫、喉音等坏习惯。除了这些注意点之外，童声合唱还有一个真假声结合的问题特别值得注意。由于儿童的声带发育不成熟，较为柔嫩，音域不宽，当唱高音时，声带靠边缘振动，如果高音不用假声，就会使声带受伤，嗓音损坏。
3.童声合唱的音准、节奏训练。
音准与节奏是合唱艺术的基础，是合唱艺术的生命力所在。要保证音准、节奏的绝对准确，必须进行严格、系统的训练。因此，在合唱教学中，首先要培养学生独立的识谱能力，这就必须加强单旋律的音准训练和节奏训练，从而为合唱教学打下扎实的基础。首先应该从听开始，有了“音乐的耳朵”才能够唱出动人的歌声。具有良好的视唱练耳功底，是提高合唱团音准水平的根本。在童声合唱的基础训练中，首先要进行固定音高的训练，先让学生记住标准音“la”，然后再记住它上方小三度音c2的音高，让学生闭口哼鸣（m）时的声音位置及音准高度。在唱准单音的基础上，进一步要求学生唱准音阶，同时重视练耳。
4.童声合唱的协调性训练。
合唱中的“协调”，是在声部共同合作下，才能取得相互间合理的关系，使之和谐均匀。协调包括均衡与和谐，主要是音量、音色、音准三要素。在合唱中，音量如果不能得到很好的控制，就会破坏整个合唱，太响亮的声音会破坏声音的协和，丧失美感，丧失听觉的敏锐性。“轻、柔、美、高”这四个字是现代对合唱艺术美学的要求。“轻”是指音量，“柔”是指音响，“美”是指音色，“高”是共鸣位置。因此，轻声、假声是每个合唱队员必须学习和掌握的技巧。合唱队员不但要掌握正确的发声方法，还必须具备调整声音的能力如控制音量、气息、调整音色的能力。音波与音色有直接的关系，声波越小声音越协和。在我国少数民族的多声部民间合唱中，采用的多是直声唱法。直声偏于自然，来自童声、民歌和宗教歌曲。直声唱法现在已很普遍，但直声也有不足。音乐的基本要素主要表现在“音准、节奏、速度、力度”四个方面，而合唱也同样要在这四个方面加强训练。音准、节奏是基础，力度、速度是表现。有了统一与协调，整个合唱队的声音就会均匀协调。
结语：让孩子们积极参加合唱训练，在价值导向、智能发展、心理保健、审美陶冶、专长培养、提高综合素质等方面，对他们无疑会起着潜移默化的积极作用。过去几年，笔者注意到蜚声全球的奥地利维也纳童声合唱团的专业医生弗兰克教授在呼吁教育工作者和年轻父母要特别重视对孩子的早期音乐教育，从小就要培养孩子对唱歌的兴趣。他认为这有利於孩子的健康成长。弗兰克教授的建议是很有道理的,是值得人们重视的。总之，童声合唱的训练是非常重要且必不可少的，只有让训练技巧与情歌相结合，才能充分表现出合唱艺术的无穷魅力。我国有重视童声合唱艺术的传统，愿童声合唱艺术之花开放得更加绚丽多姿，愿孩子们质朴纯洁的心灵朝气勃勃，去迎接那世界的光辉未来！