杨会
新沂市城岗中学221424
摘要：英语是一门注重理论与实践结合的学科，它的教学意义与主要教学过程都离不开实践和锻炼。英语语法的正确运用，英语语言的各种语序和重音等，这些都是要依靠教师通过与学生的互动来加深学生对英语的理解和记忆。然而，传统教学更侧重于教师对学生的单向知识传授，互动实践的方式也受设备和环境的局限较为单一。运用现代教育技术，将多媒体设备与英语教学结合起来既可以丰富实践的方式，又能够增加学生对英语的学习兴趣，以优化整个课堂的教学氛围及教学效果。
关键词：英语教学，现代技术，师生互动
引言：如何有效的协调好英语课时的有限性和课程内容的庞大性，是中学英语教师一直探索研究的问题。英语作为一门语言，其蕴含的内容以及需要传授的东西不仅局限于课本上，而教学方式也绝不能以照本宣科为主。现代教学技术能够以各种电子设备为载体，结合声音、图像、音频等多种方式去从不同方面刺激学生感官对语言的具象性感知，避免了枯燥的填鸭式教学，将抽象而庞大的语言概念，细化为具体实践中易于学生理解掌握的知识，让学生在与老师的互动中，提高对课堂的兴趣，加深对知识的理解，对中学英语课堂的效率能够起到显著性优化的效果。如何在课堂中合理运用现代教学技术，也是本论文笔者所探讨的话题。
一、结合多媒体设备，优化课堂教学模式
传统英语课的教学分为引入课堂、展开教学、总结知识点三个主要环节。在这三个环节中贯穿使用多媒体设备，增加沉浸式引入，以电子设备展示相关知识的有趣内容或者结合音频以轻松的知识互动为展开方式，能够营造高昂、激动、吸引学生的课堂氛围。在这种氛围中，结合专业的音频朗读去教授正确的英语发音，以PPT展示语法的构成，同时穿插不同的师生互动以及时检验学习效果，学生分角色朗读、翻译短语篇章、以词造句等。再根据具体的效果，在课堂收尾阶段进行总结，以巩固知识点。以这种教学方式为借鉴，形成老师趣味性教学，学生及时反馈学习效果，针对结果布置课后任务的模式，不仅能够增强学生与师生沟通的有效性，也能吸引学生的兴趣点，激发学生对英语学习的热情。
以牛津译林版初中英语教材九年级上册为例，我们选取Unit 7 Films这单元为素材，以解释action film ,cartoon ,horror film, science fiction film 等为课题引入时，我们可以通过单词结合相关代表性电影海报的PPT展示来吸引学生眼球，以刺激记忆相关名词。
同时，在篇章的朗读教授环节前，借助相关的专业音频video引领学生理解正确的英语发音，语速，语气，重音，爆破音等，通过专业的方式引导学生自主领悟英语发音的技巧以纠正发音的错误。在单词的教授环节，先以具体的形象展示来刺激学生理解，PPT展示带有单词的例句，让学生结合例子了解单词作为宾语或主语等在具体的语句中发挥的作用，同时给出一个相关中文句子，引导学生自主结合单词造句或翻译，以实践加深学生对单词的记忆力和领悟力以及对语法的概念。
二、运用现代教学技术，培养学生英语能力
英语作为一门语言，包括听、说、读、写。传统教学方式由于设备的局限，难以实现优质教学资源跨地区跨时间的共享。然而，在现在这个互联网高速发展的时代，高效的教学经验以及优秀课堂的视频都可以在网络平台实现云共享。教师能够凭借现代教学技术，学习优秀教师分享的教学经验，向学生展示不同地区的优秀学生的英语口语发音技巧，英语作文的表达方式和出彩点，同时反思自我教学，设计出更多的培养学生的英语能力的教学方法。
初中英语更重视学生能力的多方面培养，而不是培养出单一的应考试的能力。学生综合英语能力的提高和语感的培养，同样有利于在考试中取得优异的成绩。但是好的成绩是结果，不是最终目的。本文以“听说读写”中的“写“为模板，选取牛津译林版八年级下英语专项写作复习板块为例，”Changes to My Hometown”作为作文命题，是以家乡巨大变化和带来的反思为素材，给予学生部分提示，让其创作一篇文章。教师首先可以展示相关的视频，给予学生具体家乡变化的印象，鼓励学生表达自己结合视频对题目的看法，以及对文章的大致构思。再利用多媒体展台展示不同班级或是学校的学生创作出的优秀文章，让学生欣赏，并评价出彩在哪里？语法还是行文结构?再给予学生一定的启发和建议:在写作时要抛开中文语言表达方式，学会借鉴出彩的句子，并且以英语的表达方式去写作出自己的文章。在这种多方面教育引导的方式下，去提高学生的写作能力，与传统的学生写作，老师的批改反馈模式相比，这种结合现代技术的教学模式更能够启发学生对于写作的理解，在沟通中培养自己的英语语言组织能力。不仅仅提高了学生在英语写作的能力，同时也培养了学生的英语语感和语法意识。
总结：在这样一个互联网飞速发展的时代，对传统教学改革的要求逐渐普及到各个学科课堂中。英语作为一门重要的语言性学科，在初中学生素质教育必修内容中也有着不可或缺的地位。现代教学设备具有的优势不仅体现在教学课堂的便利性中，互联网平台的知识共享和优质教学资源跨地区跨时间的共享也同样展示着现代教学的优越性。这就要求英语教师要及时顺应教育部的大趋势和要求，将现代教学技术融入到英语课堂中，优化英语教学效果，以培养出具有良好语感和优秀英语能力的学生。
参考文献：
1：石慧英：英语教师如何合理利用现代教育技术[J];新课程(教研);2011年08期.
2：朱海燕：现代教育技术在英语课堂教学中的应用[J];新课程学习(下);2011年05期.
3：杨振华：如何优化英语课堂教学之我见[J];校园英语(教研版);2011年06期.
4：姬淑芝：浅析现代教育技术在高中英语教学中的应用[J];新课程(上);2011年06期.