王 维
重庆市涪陵城区实验小学
【内容摘要】 数学学习中要提高学生的数学学习能力，就必须培养学生的数学阅读能力，让学生从数学的角度去阅读，并采用不同的方法进行阅读。
关键词：数学阅读 阅读兴趣 阅读方法
苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”阅读能力不仅只存在于语文教学中，数学教学中同样必须重视培养学生的阅读能力。
一、小学数学阅读的必要性
在新课改中，教师们采用先进的教学理念和方法。课堂上，学生在教师的指导下，他们的疑惑都能迎刃而解，但当自己独立思考问题时，碰到和数学阅读理解有关的题就不会，这其中的问题是什么呢？很多原因在于学生的阅读能力没有培养起来；可见学生数学阅读能力的水平，直接影响着学生数学学习能力的高低。
二、培养小学生数学阅读的兴趣
兴趣是打开小学生心扉的钥匙，引导他们走进知识宝库的大门，作为数学教师的我们必须重视培养学生数学阅读的兴趣。
1.结合数学课本教学，培养阅读学生兴趣。
我们要充分利用好教材中的创设的故事情境，培养学生阅读的兴趣。这些有趣的故事情境引发了学生学习的兴趣时，我们要马上抓住这一契机对学生做好指导和引导，并提出要求让学生用数学的眼光去阅读和思考问题。比如：在一年级上册“比多少”，学生们被小动物们帮助小猪盖房子这个故事产生了浓厚的学习兴趣，这时老师就要抓住学生兴趣，深入引导学生从数学的角度去阅读：数一数每种事物的数量，并让学生任意选择其中的两事物来比一比：谁比谁多，多多少？还可以让用学生用学具来摆一摆并说一说，让学生在做中学，像这样充分利用好教材，引发学生主动阅读的兴趣。
2.阅读内容要与数学教学内容相联系，培养学生阅读兴趣。
我们要选择与教学内容相联系的阅读内容。比如在学习了《10的认识》，我们可以安排一些生活中，以“十进制”为主要内容的阅读内容：通过阅读数学小故事，了解十进制计数法的产生，阅读生活中十进制的举例：10个物体装一盒；人民币中1元＝10角等等，还可以安排现实生活中其他的进制，如时间是60进制等作为学习的补充内容，学生通过阅读课外这些与教学内容相关的材料，很好的激发学生阅读的兴趣。
3.结合学校数学特色活动，培养学生阅读兴趣。
学校开展不同内容、不同形式的数学活动，例如：在开展玩转七巧板中，让学生自主查阅七巧板的由来、各种拼法；在开展轴对称剪纸活动中，了解中国古代剪纸艺术的文化知识，在阅读中欣赏中国剪纸艺术的对称美，在开展“巧算24点”数学活动中，去阅读24点的不同算法和玩法技巧等，通过以上数学活动的开展，学生阅读到了很多与数学活动相关的数学知识，使学生自主的学到了更多的方法和技能。
三、培养小学生数学阅读的方法
数学学习中涉及到大量的阅读，比如有文字类型、几何图形、表格等等，教师要给学生选择合适的的阅读方法。
（一）在数学不同类型的阅读中采用不同的方法。
1.文字阅读
在数学学习中存在大量的文字阅读，我们具体的做法是：
（1）粗读：就是先通读，整体感知。这段内容考查的是哪个知识点，要解决什么问题。
（2）再细读：认真领会，对一些关键性的字、词、句要指导学生进行圈划，讲出每个字、词、句通俗易懂的含义。
（3）最后精读：回到整体，带着问题边读边理清思路，还可以用提纲、画图等方法来帮助阅读。
2.几何图形的阅读
小学生在遇到几何图形这类题型时，对于图形中所隐藏的信息，不易阅读出来，这就需要他们图文结合起来阅读。比如：爷爷用24米长的篱笆围一个正方形鸡舍（如图），这个正方形的面积是多少平方米？要让学生认真读图，并让学生拿笔描出图中篱笆长，学生通过亲自去描，就阅读到了原来24米指的是三条边的和，教师还要适时的追问，为什么不是描四条边，而是描三条边呢？学生明白了有一面是墙。所以在阅读几何图形这类题时，一定要让学生图文结合，还要眼、口、手、脑等多种感官参与，才能达到事半功倍的效果。
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引导学生深入阅读出隐藏的数据：发现其中喜欢看电视的和玩电子游戏这两种活动共有37人，大约占全班总人数（62人）的一半，引导学生由此推测出：本年级、全市和全国的学生也有可能喜欢这两种活动的最多，让孩子们提出合理的建议：同学们要少看电视和打游戏，多开展有益身心健康的活动。阅读表格中的数据，我们不能只看到呈现出来的数据，还要阅读出隐藏数据背后的秘密。
（二）培养学生在数学阅读中会质疑。
学贵有疑，疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。在指导学生阅读时，要求学生敢于质疑，不断的发现问题、提出问题和解决问题。比如：周长是12厘米的长方形中，正方形的面积最大。学生阅读后，可以从以下几个方面引导他们：（1）做到全面有序思考，把周长是12厘米的所有长方形一一列出来，然后分别算出他们的面积，发现边长为3厘米的正方形的面积最大。（2）提出质疑：所有周长相等的长方形中，都是正方形的面积最大吗？引导让学生举出其他周长相等的长方形中，发现也是正方形的面积最大，从而得出结论：周长相等的所有长方形中，正方形的面积最大，因为长和宽越接近，面积就最大。这样通过学生的质疑，思维也会随之发展和培养。
总之，在数学学习中阅读是不缺少的重要环节，只有重视并注重培养学生的阅读能力，才能为学生学好数学打下坚实的基础。
[参考文献]
[1]陈少栋 .关于小学数学阅读方法指导的经验总结[J] 《神州·下旬刊》2017年第11期