鲁文燕
安徽省明光市新生小学 239400
摘要：心理教育已经成为当下现实教育里不可避免需要去深入的一项内容。而在小学语文教学的过程中，也应当将心理健康教育渗透其中，通过语文教学让孩子养成健康的心理，因为语文可以通过教学传达出情感，从而感化学生，将学生往一个健康的方向去引导。而培养孩子健全的人格和心理素养是每一个老师应尽的责任与义务。在日常教学的过程中，与学生进行沟通交流，对于学生的心理问题展开剖析，对症下药，及时进行解决和疏导。从教材出发，渗透以心理教育帮孩子健康成长。
关键词：小学语文；心理健康；教学策略；健康成长
引言：
语文作为一门基础学科，对孩子的心理健康发展具有导向作用。语文教师应当肩负起培养孩子良好心理素质的责任。健康的心理，对于学生的身心健康发展以及智力的发育有着很强的导向作用。而在小学阶段，语文作为基础学科中的重中之重，具有培养学生心理健康得天独厚的优质条件。所以语文教师，需要从学生的心理需求出发，培养学生健全的人格思想，提高学生的全面综合素质。
一、语文学科的重要性
从古至今语文向来是最基础的一门课程，也是最重要的课程。古往今来语言文字是最重要的一个交流工具，而语文不仅包含着我国的灿烂文化，也成为沟通世界的桥梁。语文素来有“百科之母”的称号，所以学好语文也就更容易去学好其他门学科。语文学科可以通过文字与学生进行心与心的沟通，所以学好语文可以培养学生的正确三观，培养良好的人文素养，让学生具有一定的审美情趣，从而也可以通过学语文愉悦我们的情感，升华我们的思想，促进我们的心理健康发展。
二、通过语文学习培养健康心理的方法
（一）开展丰富课内活动
传统的语文教学相对来说比较闭塞，由老师向学生笼统地灌输知识，使得语文教学比较枯燥乏味，学生容易产生抵触心理，课堂气氛也比较的沉闷。而如果在语文的学习中开展丰富的课内活动，例如读书周活动、兴趣小组、知识竞赛等等，这些活动可以调动学生的学习积极性，挖掘他们的内在潜能，还可以帮助他们进行小组合作，锻炼他们的沟通交流能力。也可以在活动中培养学生良好的学习兴趣，促进学生与别人的情感沟通，在一定程度上也健全了学生的心理素质，也就在语文的教学中渗透了心理健康教育。而课内活动也帮助学生增强了适应社会的能力，促进学生全面发展。
（二）鼓励学生阅读具有教育意义的书籍
语文教学的本质，就是听说读写，而阅读占据了很大的一个成分。除了课堂上的对于课文的理解阅读外，老师应当结合学生自身的能力去推荐一些具有教育意义的书籍给学生进行阅读，从而净化学生的心灵。在阅读的过程中，也可以让学生静下心来去感悟主人公身上的优良品质，让学生与之进行效仿，将良好的品质在自己的身上体现出来。书籍是让人进步的桥梁，多读书，不仅可以拓展视野增长文化素养，也可以在书籍中获得知己，让学生更好地去通过书籍完善自己。除了阅读这些有教育意义的书籍外，老师还可以举办阅读周活动，让每个同学推荐自己喜爱的书籍去介绍里面主人公优秀的品质，并且将其提炼出来，让每一个同学向这些优秀的主人公学习。
（三）提高老师自身的素养
要想在语文教学中，渗透于健康的心理教育，老师首先要做好表率作用，提高自身的思想道德修养。在小学阶段孩子无论是身体还是心理都是成长的的黄金阶段，所以老师的言行举止，对于孩子的成长来说是非常重要的，时时刻刻都在影响着孩子的发展。而在语文教学中老师应该运用自己的人格魅力去感染学生，展现自己身上的优良品格，并引导学生向自己学习，对一些性格比较孤僻的孩子，应当去与他们进行更多的言语交流。通过与孩子的沟通，了解孩子最真实的内心想法，让孩子摆脱心理束缚和障碍，与孩子进行心与心的沟通。言传身教，向孩子进行心理健康的教育。
（四）营造良好的课堂氛围，鼓励式教学
传统的语文教学课堂氛围相对来说比较沉闷，所以老师在备课阶段需要做好充足的准备，将知识点提炼出来用简洁的语言进行概括，并且运用夸张的肢体动作来吸引学生的注意力，从而营造出良好的课堂氛围。而在教学的过程中，也应该采用鼓励式教学，毕竟每一个孩子的学习能力是不同的。对于一些后进生需要多多鼓励，这样可以培养他们的自信心让他们对学习产生兴趣，更好地帮助他们进步。对于孩子优秀的表现，老师不应该吝啬自己的夸奖，这样有助于孩子树立自信心，从而可以解放自己的天性，也同时要告诉学生不要吝啬夸奖，对于身边进步比较大或者表现优异的孩子，学生与学生之间也应该互相评价，互相表扬，促进孩子的共同进步。
结束语：
心理教育成为当下教育改革的一个出发点和落脚点。作为语文的工作者应该抓住机会，迎接挑战，运用自己的学科优势去帮助孩子建立健全良好的道德品质和行为规范，促进孩子的健康发展，让孩子在语文学习中，不仅可以获得知识，也可以在潜移默化中完善自己的人格全面健康的发展。
参考文献：
[1]张凤玲.小学语文教学中心理健康教育的渗透[J].考试周刊，2012（18）.
[2]钟鸿雁。 责无旁贷势在必行--谈在语文教学中 渗透心理健康教育的可行性和紧迫性[JJ]科 技风。2010(19)