郭绮莉
广州市南沙区南涌村幼儿园 511453
摘要：一直以来，传统节日活动构成了我国传统文化，其一方面体现出了中华民族的智慧，展现出了我国民族的精神，另外一方面也呈现出了我国民族发展所存在的深厚底蕴。目前而言，传统节日活动在幼儿园教学过程中存在重要的意义，能够推动我国传统节日活动的传承与发展，另外也能够提升幼儿德育教育的开展。
关键词:传统节日；幼儿园课程；文化
一直以来，我国传统节日都充当了中华民族文化传承过程中的重要载体之一。从某种意义上来说，每一个节日都是民族历史与文化的充分外在展现，其涵盖了丰富的内容，主要是涵盖了与节日相关的起源与相关传说、仪式、服饰、歌谣等等。传统节日活动是我国古代人民在长期的历史河流中生产劳动与生活实践活动中的文化体现，本身蕴含着丰富的人民智慧与感情，其中也存在丰富的德育文化资源，自身存在增强民族精神与民族文化发展，强化民族心理认同感的意义，同时也存在重视生活、崇尚和谐发展的意义，相较于其他文化而言，自身存在独特的价值。
一、幼儿园传统节日活动中蕴含的德育思想
（一）自然和谐的德育思想
传统节日活动来源于农耕阶段的“岁时节令”机制，本身对应了一定的节气与农时。在此背景下，人们根据大自然不同的节气周期来进行生产、生活的安排，本身十分重视“顺应天时”，自身展现出了人们尊重自然规律、顺应自然时序的思想。从某种意义上来说，传统节日从时序安排上与大自然四季变化互相协调，本身体现出了人与自然和谐相处的思想。
（二）先辈感恩的德育思想
在我国民族发展中，“仁义”“孝悌”都是传统民族美德之一，尤其是在1989年国家正式将重阳节设置为“敬老日”之后，在之后的各种活动中，更加体现出了“无伦之孝，推家至国；以孝齐家，以孝治国，达至和谐大同”的社会风潮。通常而言，节日感恩活动大部分是聚集在春节、清明节。在春节中，向老辈人百年，为家中长辈给予敬酒祝福，本身属于感恩的一种体现。节日祭礼则是采用了独特的放松缅怀先辈，本身也是一种感恩的行为。对于幼儿而言，在自身参与到节日活动中，不仅会在参与活动中存在感悟，另外在每年辞旧迎新中感恩先辈，在万物复苏中怀念已经逝去的亲人，能够推动幼儿的感恩意识的铁和功能，同时也推动了感恩行为的产生。
（三）和睦亲情的德育思想
在我国传统节日中，都一直强调家庭伦理观与血缘关系，相对来说较早的构成了我国团圆的民俗心理，在节日中，几乎每一个都存在回归家庭的特征，同时此方面也是有效的维系社会人际关系的关键情感之一。人们之间互相祝福，本身也形成了和谐相处的人际关系，能够给幼儿创设良好的人际环境，另外也推动了与亲人和朋友之间的融洽关系。
二、在幼儿园传统节日开展对于幼儿育德教育的作用
（一）树立正确的文化价值观
从某种意义上来说，不同节日的产生都与其相对应的文化内涵互为一致，在各个节日中也展现出了节日的内涵与发展的环境。在此背景下，需要强化儿童在思想上与心理上重视传统节日活动，其主要原因在于传统节日活动与我们血脉练习，本身也传承了民族独特的价值文化、伦理文化、审美情趣，此方面也是我国民族打字娱乐发展、游戏的重要途径。从某种意义上来说，只有互相尊重文化，能够在竞争中互相学习，各取所长，在求同存异中协调发展，促使传统节日文化逐步发展，同时发扬光大。
（二）增强儿童的民族认同感
对于每一个民族而言，都具有自己独特的文化，传统文化中也蕴含着丰富的文化知识，其展现出了每一个民族独特的风俗、伦理道德、审美情趣与饮食文化等等。在幼儿园传统节日活动中，幼儿能够通过节日传说、节日仪式等等途径，体验到其中所蕴含着的民族文化，此种体验较易引发人们对于亲人、故乡、祖国的情感，激发起对于民族文化的认同感。在不断循环的节日文化背景下，幼儿能够逐步明确自己的民族身份，相对应的逐步激发民族文化认同感与爱国主义感情。
（三）提升儿童的审美情趣
从某种意义上来说，国内传统文化非常丰富多彩，本身也涉及了多个方面的内容，展现出了独特的民族特色，自身存在逐步提升儿童审美的效果。比如说非常喜庆的年画、灵活生动的剪纸艺术、春节期间的对联等等，很大程度的推动了幼儿视觉审美体验。在周而复始的传统节日活动中，其中所存在的丰富的节日文化元素也极大的刺激了儿童的视觉体验，能够逐步提升儿童的审美综合力。
三、在幼儿园传统节日活动中开展德育教育的路径
（一）幼儿园发挥德育主阵地作用
第一，创设民俗与人的良好幼儿园环境。从某种意义上来说，想要进行德育教育，本身不是仅仅采用信念、情感与知识的传授就可以达到目标，而是离不开环境的载体作用。在幼儿园中，需要给予传统节日文化更多的重视，逐步在幼儿园中展开民俗文化进校园活动。从某种意义上来说，将幼儿园中的校园文化与传统节日文化互相融合，能够推动幼儿在每一个节日期间都能够获得良好的传统节日文化的德育教育。
第二，在幼儿园的课程中增加关于传统民俗文化的课程内容，在此基础上，能够逐步夯实传统节日文化的相关内容，逐步加强儿童关于传统节日活动的深刻认识。在教学模式中，需要结合幼儿的自身特点，了解幼儿自身多存在的求知欲较强、可塑性强，然而思维能力薄弱的特征，将很多道理简化成为与生活实践相结合的小道理，能够从幼儿的实际行为谈起，从生活小事、日常实践进行。
第三，不断的深挖传统节日中所展现出的网络德育资源。目前来说，互联网发展快速，无形中为网络中德育资源的搜集给予了便捷。从某种意义上来说，创建传统节日德育信息资源数据库，在网络环境与新媒体环境中进行思想宣传无形中也成为了重要方式。每一次在传统节日活动即将到来之时，在幼儿园网站中都会发布关于节日活动的相关宣传资料，能够促使幼儿可以积极参与节日活动，另外也可以采用视频教学的方式展开，促使节日习俗更加实际化与具体化。在幼儿园举办传统节日活动中，最大化在课堂中展现生活化的传统节日场景，能够促使儿童较好的体验传统节日活动，积极的参与其中。
（二）家庭要有力配合
父母本身属于儿童的第一老师，家庭也是幼儿学习的第一课堂，家庭对于孩子的成长具有十分重要的意义，其所存在的影响也是根深蒂固的。从某种意义上来说，儿童期属于形成人的价值观的关键阶段，自身的思想品德具有较强的可塑性。在幼儿的生活中，适当的融入传统节日中的德育思想，对于儿童的成长而言具有十分重要的价值。在传统节日活动中，家庭也存在浓厚的节日气氛、创设节日环境，能够促使传统节日活动所具备的德育意义、教育意义获得显著的提升。
结语
在时代及社会发展大潮中，传统节日的生存根基发生动摇，其内部一些习俗及形式与现代文明产生了一定的冲突。在新时代背景下，有效的应对继承与发展两者的问题是幼儿教育工作者的重要工作内容，教师要在教学中融入传统节日文化，不探索新的教育教学组织形式，激发传统节日新的生命、新的家长，实现其德育功能在当代社会有效性发挥及传承弘扬。
参考文献
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