董可忠
滨州市滨城区玉龙湖小学 山东 滨州 256600
【摘要】中华民族是一个发展历史悠久的民族，中华民族优秀传统文化是中华民族在历史发展中的瑰宝和历代中华儿女智慧的结晶，更是我国现代化建设和社会主义核心价值观念的基石。小学阶段是学生思维发展和个人素质培养的黄金阶段，在小学阶段的语文教学中借鉴和融入中华优秀传统文化，注重对学生传统文化意识和思想的培养，不仅能够让我国优秀的传统文化在传承中发扬，还能够实现对学生良好核心价值观念的有效培养。在小学阶段的教育教学中，优秀传统文化主要是以语文的形式存在，因此在小学语文教学中，教师需要充分借鉴和应用中华优秀文化，在良好的传统文化教育中培育学生正确的核心价值观念。
【关键词】小学语文；中华优秀传统文化；核心价值观；有效策略；重要意义
新课改背景下的语文教学明确要求教师要在课堂教学实践中感知中华民族传统文化的魅力，在全面提升学生文化修养和道德素质的同时还要培养学生对世界的认知能力。我国优秀的传统文化是现代文明发展的根基，也是对学生进行正确引导和教育的重要资源。只有对优秀传统文化进行深入学习，才能够让这一宝藏转变为学生自身良好的素养和品质[1]。小学语文教学中对于中华民族优秀传统文化的渗透和教育是培养学生良好文化素养和核心价值观念的主要方式，在小学语文教学中对传统文化进行充分渗透，有助于帮助学生树立正确的人生价值观念，对学生的全面发展具有重要促进作用。对此，小学语文教师需要在各个教学环节对中华民族优秀传统文化进行有效渗透，加强对学生核心价值观的培育。
1在小学语文教学中渗透传统文化的重要意义
小学语文新课程标准中有明确指出，在小学语文学习中教师需要注重对学生爱国主义情感的培养，要让学生通过语文学习初步形成正确积极的人生态度和价值观念，逐步提升学生的文化品位以及审美素养，让学生能够充分认识和体会到中华民族优秀传统文化的博大精深，吸收传统文化中蕴含的精神品质。由此可见，小学语文学习不仅仅是一个知识传授与积累的过程，更是传承与弘扬民族精神品质、培养学生良好个人素养以及核心价值观念的过程。在小学语文教学中借鉴传统文化，有助于培养学生的鉴赏能力以及创新能力。经典文学作品是小学语文教材中传统文化的主要载体，也是语文教学内容的重要组成部分。通过这些经典文学作品的阅读和学习，不仅有助于学生鉴赏能力的提升，还能够让学生在一个个经典故事的学习中激发学生的阅读兴趣，有助于对学生创新创作能力的培养。另外，中华传统文化的最大特点是包容兼并，大部分经典文学作品的核心思想都是对传统美德和美好生活的歌颂，这有助于帮助学生树立正确的人生价值观念。
2小学语文教学中借鉴中华优秀传统文化培养学生核心价值观的有效策略
2.1在日积月累中渗透传统文化，培育核心价值观
语文知识的学习本身是一个日积月累的过程，传统文化是人类历史发展中的积淀，对此小学语文教师在平常的教学活动开展中需要注重学生的日常知识积累，要引导学生在日积月累中促进对传统文化的吸收。首先教师需要调动学生的学习兴趣，要让学生在兴趣的驱使下将以往被动化的学习转变为主动学习。例如教师在课堂教学这可以开展一些经典古诗词接龙的游戏，让学生在游戏中加深对古诗词的了解，这样学生在体会到游戏乐趣的同时能够深入体会到传统文化的魅力，最终达到良好的教学效果。最后，教师需要注重对学生实际运用能力的培养，要引导学生将在学习中学到的知识内容灵活应用到实际生活中，以此加深学生对传统文化知识的理解和掌握[2]。比如在“朝霞不出门，晚霞行千里”这句古诗词的学习中，教师可以让学生根据这一句古诗词的意思观察一天中的天气变化。在日积月累中借鉴和渗透传统文化，学生能够在日积月累的语文学习中形成良好的核心价值观。
2.2丰富课外拓展活动，引入更加丰富多彩的课外传统文化知识
在信息时代背景下，越来越多现代化的信息技术和工具被应用到了学科教学中。在小学语文教学中，为了能够为学生营造良好的学习氛围，为学生带来不一样的学习体验，教师也需要注重各种教学多媒体技术的应用。在小学语文教学实践中，教师可以根据课本教材中的教学内容，找到渗透优秀传统文化的切入点，并且要对课本教材中遇蕴含的传统文化知识进行充分挖掘，并且积极应用多媒体技术对相关的课外传统文化典故、传统文化风俗习惯等进行搜集和整理，以图文结合、音像并茂的形式呈现出来，为学生营造声临其境的良好学习情境，不断活跃课堂教学氛围，以此调动学生的学习积极性，促进对学生发散性思维能力的有效培养。同时在讲解某一寓言故事如《惊弓之鸟》的课堂教学中[3]，教师在详细讲解课文内容的同时需要引导学生结合自身的生活经验积极体会文章中所蕴含的精神品质以及中华民族的优秀传统美德。在这一课文内容的课堂教学实践中，教师可以组织学生通过小组合作交流的形式积极探讨自身对这则寓言故事的理解，之后教师再对每个小组的探讨结果进行总结。这样的教学形式在提升学生口语交际能力的同时还有助于实现优秀传统文化的渗透，同时还有助于促进学生正确核心价值观念的形成。
3结束语
总而言之，我国优秀的民族传统文化之优越性体现在多个方面，是中华儿女在历史发展进程中智慧和发展经验的见证。在小学语文教学中借鉴和传承传统文化，对于促进中华民族文化的现代化发展以及培育学生正确的核心价值观念都具有极其重要的意义和作用。小学语文教学承担这传统文化渗透于教育的重要职责，小学语文教师作为中华民族优秀传统文化的传承者，需要承载起传统文化弘扬和教育的历史重任，让学生能够在语文学习中自觉走进传统文化，感受传统文化的博大精深和艺术魅力，为实现对学生正确核心价值观念的有效培育而努力。
【参考文献】
[1]严俊锦. 小学语文传统文化渗透策略探究[J]. 科学咨询, 2020(4):159-159.
[2]王汉武. 小学语文传统文化教学策略研究[J]. 考试周刊, 2020, 000(007):51-52.
[3]韩永平. 在小学语文教学中渗透传统文化教育[J]. 山西教育:教学版, 2020(2):40-41.