刘建法
海宁经济开发区实验小学
摘要 新课程准中提出，小学英语教学方法应积极利用和开发多种课程资源，为学生提供更丰富、更贴近现实生活和时代的课程资源。在信息技术背景下，微课作为一种源于信息技术应用的教学方式，在课堂教学中的应用范围不断增加，尤其是小学英语绘本教学。微课的使用，不仅可以克服空间和时间的限制，还可以为学生营造立体丰富的英语环境，让学生有一种身临其境的学习环境。英语绘本通常具有题材广泛、语境真实、内涵丰富、语言形象简洁等特点。一般来说，生动的语言场景可以让绘本的内容更加丰富，绘本阅读的教学可以更有趣、更形象化，绘本的故事更有趣、更通俗易懂。将微课应用到小学英语绘本阅读的具体教学方法中，两者的有效结合，可以通过微课促进绘本内容的学习，使绘本阅读教学更加有效性。
关键词 小学英语；绘本阅读；微课设计
引言
微课和现有的课堂有很大的不同，预先录制的视频可以反复播放，不仅是传播知识的新载体，也可以作为一种融合的手段。英语绘本能够有效地拉进师生之间的距离，加强师生之间的互动，给学生更多的思考时间，让学生在学习英语知识的过程中中体会到乐趣，促进学生的全面发展。英语阅读绘与微课的有效融合，有利于学生更好的掌握英语的整体结构和含义，提高学习英语的能力。
1. 小学英语绘本阅读教学中微课的应用价值
1.1满足小学生在绘本学习中的个性化需求
小学生阅读绘本的理解略有不同，因为基础不同。阅读绘本时，有的学生能很快理解绘本的故事，而有的学生则需要多读几遍才能理解故事的基本知识。但是，如果应用微课，英语教师可以通过针对基础较差的小学生的课后微课加深对绘本故事的理解，从而完成对小学生的针对性教学。
1.2有助于提高小学生的理解力和学习效率
小学生在阅读绘本时，可能会因为逻辑理解能力比较欠缺而看不懂。在小学英语特定绘本阅读教学中，大部分学生并不能很好地理解和掌握绘本的故事，因为对绘本整体要表达的内容不能很好的理解。通过微课的教学方式，英语教师可以运用比较生动的图片把绘本中比较丰富的图文展现出来，让学生能够对教学内容有更好的理解，这极大地提高了绘本阅读的教学有效性。此外，还可以通过微课的功能，对绘本故事中的知识点进行整理，帮助学生构建知识脉络，增加绘本阅读教学的有效性。
1.3有助于有效拓展小学生的英语知识面
在学习英语的过程中，学生还必须掌握英语语法。但是，在小学阶段，学生年龄小，对语法的结构很难进行正确掌握，因此，对于小学生来说学习语法是非常困难的，很难集中精神。通过进行英文绘本阅读学习，学生能够形成一定的英语语感，所以小学生在阅读绘本时不需要特意去练习的语感，在大脑中潜移默化地形成与英语语感相关的记忆。通过阅读英语绘本，小学生可以对国外的历史、文化等内容有所了解，增加学生的文化知识，开阔学生的眼界。
2.微课与小学英语绘本阅读教学的有效结合策略
2.1微课在小学英语绘本阅读课中的应用
第一，微课能够很好地调动学生的积极性。微课教学是属于新的教学方法，是对传统课堂的颠覆性变革。教师可以预先录制与课堂内容相关的微视频，让学生在课前更清晰地独立预览和理解所学内容的上下文。由于小学生生性活跃，注意力容易受到干扰，现有的每45分钟一堂课对小学生来说效果不是很好，从长远来看，学生的注意力很可能会受到干扰。微课的时间比较短，内容的趣味性比较强，能够让小学生集中精神听课，确保了家家爱学习效果。英语教师可以运用互联网等，收集与教学内容有关的图片或者视屏资料，进行处理后，将其融入到教学视频中，通过微信、QQ等聊天软件发送给学生，供学生下载预览。
通过这种教学方式为学生创造了相应的阅读动机，实现了对课文主要内容的事先理解，从而消除了学生阅读的障碍，使阅读更容易。
第二，微课能有效促进学生的情感发展。学生在上微课时，会比较专注，全身心投入到学习中，学生可以更好地体会绘本中表达的思想或者情感。教师在教学中可以鼓励学生对绘本中的单词和句子进行朗读，纠通过对相关知识点的逐步解读正学生常见的发音错误，帮助学生更好的掌握英语发音。微课可以让小学生对教学内容有更加深刻的体验，从绘本中积累英语知识，并通过分析和解决相关问题来表达自己的观点。
第三，微课能够有助于突破学习重难点。因为学生在课前看过微课，学习起来更容易，对教学的内容有了大致的了解，学生有更多的时间来交流、互动和发表自己的意见。有更多时间进行自主探索，充分体现学生在课堂上的主观状态。在故事的理解部分，教师引导学生进行跟进，特别是重点和难点的讲解。老师还可以设计一些小游戏，让课堂更有趣。因此，英语教师可以在制作阶段提炼重要难懂的词句，通过图形标注构建思维导图，以PPT播放的形式展示，在绘本阅读课中循环播放，通过相关软件将其做成微课，鼓励理解力低的学生学习，加深对绘本的理解，构建与之对应的理解框架。
2.2微课在小学英语绘本阅读课后的应用
第一，利用微课可以巩固知识和弥补不足。课后巩固是学好英语的重要方式。在传统的教学中，学生放学后在复习英语知识时，如果遇到不明白的问题，很难及时解决，微课的运用有效的解决了这一问题。学生放学后，可以通过观看微课，来进行知识巩固，同时可以结合自己对知识的掌握情况进行循环播放。
第二，利用微课可以拓展学生的文化视野。微课可以帮助学生增加知识量，拓展视野。比如英语绘本中在讲述西方国家的节日，老师可以在微课中融入异国元素，让学生在学习知识的同时开阔人文视野，了解世界各地优秀的传统文化。
2.3微课在小学英语绘本阅读教学的反思
通过将小学英语绘本阅读与微课相结合，不仅增加了学生学习英语的兴趣，还满足了不同知识层次学生的需求，让难懂的英语变得易懂，以更生动的方式呈现给学生。作为新时代的教师，必须不断学习科学文化知识，扩大知识储备，同时利用科学技术改革教学模式，转变教学观念，提高教学效率。因此，微课的应用不仅对学生和课堂意义重大，对教师的专业发展也非常有益。
微课有很多传统课无法比拟的优势，是对传统课的颠覆。然而，在实际应用中，仍然面临许多问题需要解决。一方面是学生的要求。在录制微课内容时，首先要考虑的是学生的身心发展，要容易被学生接受和理解，作为课堂的主体，要保证学生的学习积极性，能够积极参与教学当中。二是微课的内容设计，微课的内容要强调教育的重点和难点，目标明确，启发启迪和兴趣，提高学生的学习效果。三是教学内容的选择，虽然微课的目标明确、结构完整，还必须利用辅助资源，才能有效引导学生学习，改变以往的学习方式。微课与英文绘本阅读的有效结合，可以优化教学结构，促进教学信息化。
结语
总之，微课的应用，是对教学方法的创新，促进了新课程改革的发展。小学英语绘本阅读与微课的有效融合，极大地提升了小学英语教学的有效性。微课作为新的的教学方式，使学生能够随时随地共享资源，满足不同知识层次学生的需求，打破时间和空间的制约。目前，微课在小学英语绘本阅读课上的应用还不是很完美，需要进行不断的探索，教师提升对英语微课教学的理解，进行更好的设计，让微课与教学实现更好的融合，提升教学的有效性。
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