1.于士远2.魏永波
2.1.农安县万顺乡中心小学校2.农安县德彪小学 吉林省长春市 130200
摘要：伴随着新课程改革的不断深入和发展，我们可以发现，随着我国社会发展以及科学技术的不断进步，已经对教育界产生了重要影响。新课改也要求，新时代背景小的小学语文教师，在具体的课堂教学中，不仅仅要帮助学生提升语文学习能力，还要注重对学生语文综合素养的培养。当然，小学语文课程的教学改革，一直都是小学教师努力追求的目标。语文作为小学生学习其他学科的基础，对于学生的之后学习能力的提高是具有重要作用的。随着互联网教育的推进，教师也开始把互联网与小学语文课程整合运用起来进行教学，这对于综合提升小学语文教学质量也是具有重要作用的。
关键词：小学语文；课堂教学；互联网+教育资源；整合运用；实践探讨
在当前的小学语文课程教学中，互联网+教育资源已经作为一种辅助教学的方式，进入到小学语文的教学中来。互联网辅助教学作为一种新型的教学手段，受到了广大教师和学生的欢迎。因为互联网教育资源不仅具有图文并茂的优势，还能很好地把课程中抽象的内容，能够以更加具体形象的方式展现出来。这样的教育优势对于还不完全具备逻辑思维能力的小学生来说是具有重要作用的。
同时，作为小学语文教师，我们在互联网+教育资源与小学语文课程整合运用的过程中，要注重以学生的具体学情特点为教学依据。这样不仅能够有效避免自己所采用的互联网+教育方式不适应学生的整体学习情况，还能更好地探究小学语文教学中互联网+教育的具体方式。比如，作为教师，我们应该利用互联网+教育资源的便捷性，先利用备课时间，提前制作好与即将教学的教材内容相关的教学课件，这样就能有效节省课上的具体教学时间。而且在利用这样符合学生学情的互联网+教育资源的同时，很容易吸引小学生的学习兴趣，使得学生能够在集中注意力的基础上，最大程度的获取知识。那么，在互联网+教育资源的支持下，小学语文教育教学变得更加方便有效，我们作为小学语文教师，应该具体怎样整合运用这些互联网+教育资源呢？这也是本文接下来将要探讨的主要内容，希望能够给予广大小学语文教师一些有效性帮助。
一、小学语文教学的互联网+教育资源整合运用现状
随着互联网+的不断发展，互联网媒介在教育界的作用也日益凸显出来。因为互联网+不仅具有搜索教育信息速度快，还具有便捷性的特点，这些都是传统的教育媒介所不能替代的。以往在我国的小学语文教育中，教师一般都是以传统的“灌输式讲解”或者“填鸭式讲解”为主进行教学的。这样的教学方式，相对来说是枯燥无味的，甚至有时候还很容易引起学生对语文学习的反感心理。但是互联网+教育资源的加入，为传统的小学语文教学课堂带来了生机。
从小学语文教学的互联网+教育资源与语文课程的整合运用现状来看，虽然互联网教育资源能够帮助教师利用网页、链接或者网站的方式提高教学效率。但是由于教师对信息技术的掌握程度不够，小学语文课堂教学的重点还是采取传统的讲解式课堂为主。很多语文教师只是偶尔把互联网与传统教学手段结合起来进行教学。从这种教学现状来看，虽然传统教学媒介是具有比较突出的特点的，但是由于互联网+教育资源的优势是能够与传统教育媒介进行互补的。所以在小学语文教学过程中，互联网教育资源的运用是一种重要趋势，还能够让小学语文课程教学更具备教学效率。但是因为很多教师不会使用互联网教育资源的现状或者很多教师对互联网教育资源不够重视的现状来看，小学语文教学中，对于互联网教育资源的运用实际上还是处于一个教育探索阶段。为此我们应该具体问题具体分析，在提高教师对信息技术运用能力的同时，还能让教师真正意识到互联网教育资源的作用和优势。
只有这样才能在小学语文教学中，真正达到有效调动学生积极性，以及有效促进学生全面发展的目的。
二、互联网+教育资源在小学语文教学中的优势和作用
在小学语文的课堂教学中，教师使用互联网资源进行教学，不仅打破了传统的以教师讲解为主的教学方式，还很好地丰富了课堂教学的教育资源。首先，互联网+教育资源就有快速性和便捷性的优势，能够有效节省学生的课堂学习时间。其次，互联网+教育资源还能很好地引起学生的学习兴趣，对于学生的语文学习成绩的提升也是具有重要作用的。
再如，互联网+教育资源还具有使得小学语文课堂更加生动形象、教师讲解更加具有感染力的优势，既能有效课堂教学的质量，又能让学生在有限的时间内，学习到更多的知识。例如，在具体的小学语文教学中，很多小学生还不完全具备逻辑思维能力，所以学生在学习难度较高的语文知识时，单纯靠教师讲解和书本知识，是不能帮助学生理解知识的。这时候，教师就可以利用互联网把课本中的静态抽象的教材内容，以更加动态形象的方式展现出来。这样既能有效满足学生的学习需求，还能很好地活跃课堂的学习氛围，使得学生能够在轻松愉悦的学习氛围中学习到更多的知识。
三、互联网+教育资源与小学语文课程具体整合运用策略
从小学语文教学课程与互联网教育资源的整合运用现状来看，互联网在小学语文教学中的运用，其实还是具有比较大的提升空间的。所以，作为小学语文教师，应该先提升自己运用互联网进行教学的能力，然后在选择适合学生学情特点的联合方式进行教学。首先作为教师，应该充分学会利用互联网查找与接下来的教育课程相关的教育资源。然后教师还要从教学内容出发，综合考虑班级同学的学习进程，以学生的学习兴趣为切入点，利用互联网教育资源进行教学。
比如，教师可以先利用互联网教育资源导入本节课程，这样不仅能够更好地把学生的注意力从课下的嬉笑玩闹中吸引过来，还能引起学生的学习兴趣。然后教师就可以把互联网与传统教学方式结合起来进行教学。而且，当互联网的教育资源越来越丰富的时候，教师不应该只采取一种教育资源进行教学，也不能全部都采用互联网媒介进行教学。而是应该学会多管齐下，这样才能在有效发挥各自教育优势的同时，从而达到教学的最佳效果。
总之，作为小学语文教师，我们应该不断提升自身的语文教学能力，并站下学生的角度去探讨和改进教学计划，做到传统教育教学与互联网+教育资源的整合运用，从而真正达到有效提升小学语文课堂教学效率的目的。
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