杨军
广东省湛江市遂溪县乐民初级中学 524373
摘要：德育作为一种全人教育，贯穿着人生成长、发展的全过程，是与时代发展关系最为密切的教育形式。因此，在初中德育教育中，教师就应把握初中阶段学生德育发展的需求，同时也应紧密结合当前的德育环境。而在当前新媒体技术广泛运用的社会环境下，教师应积极的进行新型媒体技术的运用，以此增强德育教育的时代性、提升德育教育的效率，在更加开放、互动的状态下实现学生身心的健康成长。
关键词：初中德育；新媒体环境；教学策略
初中阶段的学生正处于青春期，他们充满活力但行事冲动；他们积极热情却缺乏正确的人生观、价值观，在这个充满矛盾的年龄阶段中，学生很容易受到外界环境中不良行为、观念的影响，尤其是在网络技术无处不在的新媒体环境中，学生更需要良好道德意识的武装，才能获得身心的健康成长和良好的发展。由此可见，新媒体环境下的初中德育教育具有非常现实的必要性和重要性。因此，这就需要教师应结合新媒体环境的时代特征，积极的进行德育教育工作内容、方式及策略的优化，以此来实现初中德育教育效率的提升和学生良好道德品质的培养。
一、创建新媒体平台，拓展多元化德育教育途径
在以往的初中德育教育中，课堂教学是最为重要的教育平台，但是随着素质教育理念的普及，初中德育教育工作的重要意义得到凸显，具有时空限制的课堂德育教育已经无法满足时代发展的需求。因此，教师就应通过新媒体技术的运用，进行新媒体德育平台的构建，使学生能获得德育引领的途径得到了更加广泛的拓展。
首先，教师应积极的构建、完善校园的德育教育网站。校园德育教育网站是新媒体时代中德育教育的重要平台，成为了课堂德育教育的重要补充与延伸。因此，在新媒体时代中，教师就应积极的进行校园德育网站的建设，一方面通过贴近学生现实生活相关栏目的设置，来切实满足学生的德育发展需求，另一方面，教师还应开设论坛、贴吧等具有互动性质的栏目，与学生开展更加良好的沟通，有助于初中德育教育工作针对性的提升。
其次，教师应有效的利用手机终端开展德育教育工作。在新媒体时代中，智能手机成为了人们生活中不可缺少的一种通讯工具，也成为了人们了解世界的重要窗口。因此，在初中德育教育工作中，教师应引导学生科学、合理的进行手机终端的利用，通过手机来更加便捷的监控学生的德育学习进程以及心理动态，使德育教育在与现代科技结合的过程中得到提升。
二、构架新型师生关系，凸显学生德育主体地位
新的教育时代呼唤新的教育模式，新的教育模式需要构建新型的课堂组织结构。因此，在新媒体时代下的德育教育工作中，教师就应积极的更新自身的德育教育理念，通过新型沟通工具以及新型教学模式的运用，来实现学生德育主体地位的凸显以及新型师生关系的形成，使德育教育工作在新媒体环境下呈现出新的表现形式。一方面，在新媒体时代中，教师应积极的树立互联网理念，赋予每个学生平等的话语权，这样不仅有助于学生德育主体意识的形成，同时也促进了教师对权威心态的调整，有助于以往不对等师生关系的改善。另一方面，在新媒体时代中，新媒体沟通技术得到了广泛的运用，微信、微博、QQ等社交软件的研发为师生的互动、沟通构建了一个平等的平台，极大程度上促进了师生间良好、和谐关系的形成。
三、借助新媒体教学优势，优化德育教育内容与形式
在新媒体时代中，新媒体技术已经成为了一种重要的教育辅助技术，以其显著的教学优势在初中德育教育工作中发挥着其他教育技术所无法比拟的教学功能，为德育教育内容与形式的拓展、德育教育工作的优化创新创造了有力的条件。因此，在初中德育教育工作中，教师就应积极的进行新媒体技术的运用，以其显著的演示功能及数据库功能的运用，来实现德育教育形式、内容以及教学资源等方面的拓展，促进初中德育教育效果的优化。如，教师可以通过新媒体技术进行抽象德育教育内容的展示以及丰富德育教育案例的融合，使学生在寓教于乐中获得良好的德育教育效果。另外，教师还应结合新媒体时代的发展特征，将学生的心理健康教育、网络德育教育等内容纳入到初中德育教育的体系之中，实现了初中德育教育内容的拓展。
四、实施联动德育教育模式，形成多方德育教育合力
德育教育是一项综合、系统的工程，它贯穿于学生成长、发展的全过程，同时也是构建和谐社会的重要方式，需要学校教育、家庭教育以及社会教育等多种教育形式的通力合作。因此，在初中德育教育工作中，教师就应通过对新媒体技术的运用，来与学生家长以及社会德育教育机构进行有效的联动，在德育教育合力形成的基础上实现初中德育教育效率的提升。一方面，教师可以通过新媒体的多元化沟通与学生家长开展德育教育的家校合育，另一方面，教师还可以与社区、社会组织等社会力量共同合作进行多元化德育教育活动的开展，为学生的德育教育开创更加开放、全面的环境。
总之，科学技术的发展造就了新媒体时代，新媒体环境又倡导新型的初中德育教育策略。因此，为实现初中德育教育效率的提升和学生良好道德意识的形成，就应结合新媒体的教育环境来积极的进行德育教育策略的优化与创新，从教育途径、师生关系、教育内容形式以及策略等多个方面促进初中德育教育效率的提升。
参考文献
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