戚伟芳
广东省湛江市遂溪县大成初级中学524300
摘要：初中生的德育工作十分重要，这不但与学生的学习成绩紧密相关，更与学生的学习习惯养成、性格心态的塑造有着内在的联系。因而初中班主任的德育工作重要性则愈发明显。因此如何实现班主任德育教育工作的灵活高效、科学可行、长效持久，已成为当前初中德育工作的重要研究课题。初中班主任应当顺应学生的心理、遵循学生的个性化行为，把德育工作转化为多样化、趣味性游戏教育，这样才能显著提升德育教育实效性。
关键词：初中；班主任；德育工作；实效性
一、引言
初中生正处在心理叛逆期与生理成长期的关键节点，如果对初中生的教育方式方法不当，则极易让教育结果南辕北辙。同时初中班主任在这一时期充当着学生与家长之间的桥梁，更是帮助初中生化解心理叛逆、解开其心理疙瘩的重要推动者。因而班主任如何把德育工作与学生的实际生活、学习紧密联系在一起，避免刚性教育理念转而实施柔性教育方法，已成为德育教育工作成功的关键。因此班主任的德育教育工作需要以创新的思维来转变学生的学习与成长的观念。
二、初中班主任德育工作的重要意义
1.有助于培养初中生向上向善发展的健康观念。
初中生德育工作的重要性主要体现在两个方面：一是学生的学习观念需要系统的德育工作实效来有效转变，很多初中生在进入初中阶段时面临着学习负担的加重、家长的关心不足、青春生理期的到来等前所未有的实际变化，这让学生往往茫然失措，这就需要德育工作来进行科学指引；二是初中生在初次全面独立的接触外界社会之后，很多学生在面对社会不良行为的影响、网络虚拟世界的诱惑，其自我抵御能力较差，导致沉迷于虚拟世界之中。此时需要班主任通过德育教育指引来帮助塑造向上向善发展的观念。
2.可以渗透心理教育知识内容，培养学生健康的心理。
初中德育工作与学生的生活与学习息息相关，因而班主任可以通过德育工作与心理知识融合渗透式教育来构建生动的德育教育氛围。同时根据初中生的实际生活学习情况，班主任可以通过设计德育互动教育活动、组织开展课外名人拜访活动来增加学生对于榜样、先锋的崇敬心理。另外心理教育对于转变初中生的学习观念、塑造学生的健康心态而言十分重要。因此班主任通过优化德育教育工作、创新德育教育形式，可以让学生受到更加良好教育。
3.有利于实现德育工作与各学科教学融合式发展。
很多初中班主任都同时兼任着学科的教学工作，因而如何让班主任在实施德育工作的同时，把学科教学工作也放到同样重要的位置显得更为重要。通过开展德育教育主题班会来增加学生对于德育知识的重视，通过把德育教育理念融入到学科教学的过程之中以增加学生对于德育理念的认同感，这样才能有助于德育教育工作在初中各个学科之中推广普及开来。如：把德育工作与历史教学融合在一起，有助于历史文化传承对学生积极影响；以德育工作融入语文教学能帮助学生形成健康的文化价值观。
三、提高初中班主任德育工作实效性的创新方法
1.开展家庭校园一体化德育教学活动，有效转变学生、家长的德育价值观。
德育工作不是初中班主任一个人唱“独角戏”就能完成的任务，它需要学校与家庭之间相互协作、学生与教师之间彼此配合，这样才能营造良好的德育教育氛围。因而初中班主任应当转变单一的教育思维，不断学习先进的德育教育方法，以探索适合初中生成长和学习的高效教育策略。因此家庭校园一体化德育教育方式能够有效解决这一问题，比如：教师根据初中生的心理成长特点联合学生家长组织开展一系列“校园德育文化大讲堂”、“校外好人好事探访活动”，这样既能够让学生找到更多的心灵归属感，也在无形之中构建起良好的师生关系、亲子关系。
2.建立健全网络监督、校园心理咨询机制，提高初中生的“免疫力”。
德育工作与初中生的实际生活、学习紧密相关，而初中生作为社会的一份子，其对于社会上信息、文化、行为分辨能力有待进一步提高，因而建立健全初中生网络行为监督平台、构建初中班级心理咨询体系十分重要。它不但能够帮助学生及时解决心理问题，更有助于初中生增强自我抵御外界影响，努力向上向善发展。比如：班主任与学校管理层沟通以年级为阶段，为初中生建立校园心理咨询“站点”，有效促进学生对于青春期心理、生理知识的认识。
3.开展德育教育课外观影、参访活动，激起学生心理共鸣。
初中生德育教育是一项长期而系统工作，因此班主任应当通过多元化的德育教育形式来帮助学生认识到德育工作的重要性，从而激起其心理共鸣。因而教师可以深入初中生之中，调研分析并掌握学生性格喜好、生活习惯、学习特点、价值理念，来制定科学可行、具有针对性的观影活动、参访活动。让每个学生都能在活动中受到心灵上的震撼、精神上的洗礼，从而达到德育教育的目的。
四、结语
总之，提高初中班主任德育工作实效性有助于培养初中生健康的心态、良好的性格以及崇高的理想价值观。因此班主任应当及时转变教育方式，以生活化、创新式德育教育形式来吸引学生参与到活动之中，通过一系列教育活动来指引、感化学生，从而提高德育教育实效性。
参考文献
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