吴永琴
贵州省遵义市红花岗区第五小学 563000
摘要：随着我国教育教学改革的不断深入发展，培养学生的语文思辨能力成为教师教学的重中之重。因此在小学语文教学发展过程中，教师应注意教育教学形势的发展和变化，强调课堂教学的针对性和有效性，积极以模拟操作促进小学生的语文思辨能力的培养，达到提高小学语文教学的质量和效率，促进学生全面发展的目的。本文首先分析了以“模拟操作”促进小学生的语文思辨能力培养的意义，进而探讨了以“模拟操作”促进小学生的语文思辨能力培养的策略，希望对促进小学语文教学改革做出积极贡献。
关键词：模拟操作；小学生；语文思辨能力
引言
语文思辨能力的培养在学生语文的学习和理解中起着重要的作用，在新的教育形势下，教师应高度重视这一问题。在培养学生的语文思辨能力时，必须注意他们的实际学习水平，以模拟操作加深他们对语文知识的理解和掌握，增强他们独立学习的能力，实现学生全面的发展与进步。因此教师在教学模式的选择中，要积极促进学生语文思维的发展，并进一步提高课堂上语文教学的有效性，提升小学生的语文思辨能力，实现学生的全面发展和进步。
1.以“模拟操作”促进小学生的语文思辨能力培养的意义
在当前教育教学改革和发展的背景下，小学语文教学工作的发展侧重于学生自主学习能力和自主研究能力的发展，从而使小学生可以加深对语文知识的学习和理解，并有效地促进对语文知识的吸收。因此在小学语文的教学过程中，教师要注意以模拟操作培养学生的语文思辨能力，以充分提高学生独立学习和合作研究的能力，从而使学生能够有效地学习和思考。培养小学生的语文思辨能力有助于激发学生的学习兴趣，并使他们从被动学习转变为主动学习，有效提升小学生语文学习的效果，实现语文核心素养的培养。在学习语文知识的过程中，利用模拟操作，可以使学生对语文知识、古典文化和传统美德有深刻的理解，从而有效地增强学生的学习能力，促进学生思辨能力的培养，达到学生全面发展的目标。
2.以“模拟操作”促进小学生的语文思辨能力培养的策略
在进行小学语文教学时，教师要采取积极有效的教学策略来指导学生加深和思考语文知识点，强调学生语文思辨能力的提高，使学生加深对语文知识的理解和掌握，促进对语文知识的吸收。
关于以模拟操作培养学生语文思辨能力，本文从以下几个方面提出具体的措施：
（1）科学地划分学习小组，以便学生进行自主学习
在开展小学语文教学中，教师应高度重视合作式小组学习模式的使用，并确保小学生有效地参与学习和理解知识，以提高语文思辨能力。在分组时，教师应关注学生的身体、心理和学习特征，突出差异学习的概念，并将学生分为三个级别：A，B和C。其中，A类学生是学习成绩优异的学生，研究能力强； B级学生是学习成绩中等中年级学生；C级学生是学习成绩较差的学生。通过A，B和C三个级别的学生的交叉放置和交叉分组，使每个小组都有机会进行探索和学习，以便所有学生都可以有效地参与小组合作学习，进行深入的学习和理解，使课堂教学更加有效。通过科学的分组，积极利用模拟操作，使学生积极思考解决语文问题，学生可以通过自主学习和合作研究的方式，加深对语文知识的理解，并提高学生在语文的学习效率，培养思辨能力。
（2）组织学生积极开展自主研究，以提高语文思辨能力
在小学语文教学中，鉴于语文的特点，要注意引导学生积极利用模拟操作培养语文思辨能力，加深他们对语文知识的理解，为学生语文思辨能力的培养做出贡献。在教学时，要注意思维的深度，以便学生可以探索和反思语文知识的本质，通过现象获得本质，并有效理解语文知识的含义。例如，在进行语文教学时，为了提高学生语文思辨能力，应鼓励学生积极思考，强调学生学习的独立性。在教学过程中，要联系学生已有的知识储备，积极利用模拟操作，强化学生对语文知识的深度学习及思考。通过鼓励学生进行合作研究，加深他们对语文知识点的理解，扩大学生语文思维的深度，促进学生语文思辨能力的培养。
（3）充分发挥学生的想象力，灵活培养语文思辨能力
在培养学生的语文思辨能力的过程中，有必要将其与语文教学的实际情况联系起来，并注意鼓励学生建立有效的联想，培养学生的思维敏捷性和灵活性，增强学生的分析能力和解决语文问题的能力。积极利用模拟操作，灵活培养语文思辨能力能够有效解决语文问题，因此在开展语文教学时，教师应引导学生充分发挥想象力，对语文知识进行深入的讨论和反思，并有效地解决问题。在这一过程中，教师可以与实际生活建立联系，使学生掌握灵活的思维方式，有效掌握语文解题方法，提高学生的语文学习能力，从而有效促进学生语文思辨能力的培养。
结论
综上所述，在小学语文教学过程中，教师应根据学生身心发展的特点，积极利用模拟操作，有效培养学生的语文思辨能力，使语文思维多样化，提高学生的语文应用能力和研究能力，以促进对语文知识的掌握，提升学生的自主学习能力，实现学生的全面发展和进步。
参考文献
[1]郭珍安小学语文教学中思辨能力培养策略探究[J]科学咨询(教育科研),2020(10):268
[2]孙海燕小学语文教学中培养学生的思辨能力[J]科学咨询(科技管理)2020(7):264.
[3]高淑珍如何在小学语文教学中培养小学生语文思辨能力[J]新课程,2020(21):188.