谢其君
环江毛南族自治县第二幼儿园 547100
摘要：幼儿时期是幼儿德育观念形成的重要阶段，幼儿园的教育也在一定程度上影响了幼儿的品德以及道德观念。随着当下时代和教育理念的不断高速发展，德育教育的地位也越来越高，在幼儿园教学期间，教师应不断加强德育教学内容，制定符合幼儿成长发育需求以及有效性教育策略和方针，培养幼儿成为全方面发展的高素质人才。
关键词：幼儿园；德育教育；策略
引言：幼儿时期是道德品质以及行为习惯形成的重要阶段，幼儿由于极强的模仿性和塑造力，在家庭以及校园的不同背景以及教育理念影响下，幼儿的德育品质也会受到一定的影响。在幼儿园教学期间，对幼儿德育教育的重视度也越来越高，教师也应该根据幼儿的学习特点和年龄特点，制定符合幼儿的教学方法，全面加强幼儿德育教育，提高幼儿德育教育的教学水平和有效性。
一、幼儿德育教育的意义
随着社会经济体系的高速发展，社会对人才也有了更加严格的标准，特别是注重人才的专业素养和思想道德素质，幼儿正是渗透德育教育的重要时期，因此在幼儿园展开德育教育是促进幼儿全方面是发展的必然途径。
加强幼儿德育教育不仅有利于让幼儿养成良好的价值观和德育理念，也能够让幼儿在良好的德育素养中健康成长，让幼儿养成积极向上的人生态度，促进幼儿各方面均衡发展为将来的社会培养全方面优秀人才，实现社会整体思想道德水平的全面提高。
二、幼儿园德育教育具体实施策略
（一）抓住幼儿特点，全面渗透德育教育
培养幼儿的良好品德并不是一朝一夕能够完成的事情，这是一个需要日积月累的过程，而日常生活以及幼儿园教学中很多细节都在无时无刻的影响幼儿的个人品质。
教师在每天的日常教学中应抓住每一个教育时机，将德育教育渗透到幼儿的日常学习和生活当中。教师要引导幼儿在幼儿园时遇到老师或者其他小朋友时积极问好；在不小心犯了错误或者是得到了其他人的帮助时，也需要学会使用各种礼貌用语，这样可以让幼儿在平时的交往中成为一个懂礼貌的好孩子。
教师看到幼儿的良好表现时，也应该采取奖励或者是表扬的方式提高幼儿的积极性，争取将幼儿德育教育渗透到幼儿生活的每一个方面，教师则需要在此过程中把握好时间，对幼儿展开德育教育。
（二）将德育教育渗透到各类教育活动中
在幼儿园教学期间，幼儿的学习活动式非常丰富的，教师也可以利用好不同类型的教学来培养幼儿的德育观念，让幼儿在日常学习中养成良好的品德。
比如在给幼儿讲故事的时候，教师可以讲一些具有深层含义的故事，以《诚实的列宁》为例，这是在讲述这个故事的时候，要引导幼儿明白诚实守信的重要性，通过故事中的人物让幼儿感受到诚实守信的意义，以及诚实守信会带来的收获。在讲《拔萝卜》的故事时，教师需要引导幼儿发现这是一个团结起来力量大的故事。
讲故事的时候可以很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿通过故事调动情感，将自己引入到故事情节当中，激发幼儿的道德核心，更加有效的渗透德育教育。
除了讲故事之外，在平时的体育课当中，音乐课当中也能够很好的渗透德育教育。比如在体育课中展开的各种体育活动，就包含个人体育运动项目以及机体体育运动项目，在个人体育运动项目过程中，教师需要让幼儿养成一个不畏艰辛，勇敢向上的优良品质；在团体体育项目中，教师可以让幼儿养成互帮互助、团结友爱的良好品质。为了更好地突出体育教育中德育教育的有效性，教师也可以展开一些小型比赛活动，通过表扬和奖励的方式加深幼儿的印象和积极性，从而让德育教育的影响力和渗透力更强。
（三）利用节日活动，加强德育教育
很多节日都拥有不同的意义，比如在母亲节活动中，教师可以引导幼儿去发现这是一个母亲的节日，告诉幼儿母亲的伟大和可敬之处，教师也可以组织幼儿展开一些感恩活动，让幼儿给母亲做一件小礼物，或者是回到家中帮母亲做一些家务，不仅让幼儿能够养成一个感恩的良好品质，能让幼儿懂得爱的伟大。
在劳动节时，教师可以引导幼儿进行一些相应的劳动活动，让幼儿认识到劳动的伟大和重要性，告诉幼儿不劳而获是不正确的，我们应该从小养成一个爱劳动的好习惯。
此之外还有很多节日，都有非常重要的意义，这些节日都可以发掘德育教育的核心内涵，引导幼儿却在节日活动中渗透德育教育，教师则需要利用好这些节日加强德育教育，提高德育教育的教育水平。
（四） 丰富德育教育形势，加强德育教育
幼儿经常会被各种新鲜有趣的事物所吸引，为了更加高效的展开德育教育，教师可以针对幼儿的不同年龄制定丰富多样的德育教学活动，使教育形势多样化，让幼儿在积极轻松的学习氛围下渗透德育教育，养成良好的个人品质。
比如说进行“环境小卫士”，教师带领幼儿一起去搜寻校园里的垃圾，让幼儿养成爱护环境的良好习惯。
也可以组织一些角色扮演游戏，让幼儿设身处地的以游戏主角的身份去感受其中的德育内涵，比如进行《小青蛙找妈妈》的角色扮演游戏就能够让幼儿感受小蝌蚪在找妈妈的过程中，那种不畏艰辛勇往向前的良好品德。
结语：幼儿德育教育渗透是当下幼儿园教育过程中非常重要的一部分，为了使幼儿在日常学习和生活中养成良好的品德和个人行为素养，教师应充分挖掘教学和校园生活中的可渗透内容，加强德育教育，培养幼儿成为未来社会中全方面发展的高素质人才。
参考资料：
[1]谢婷婷.多元化教学促进幼儿德育发展[J].试题与研究,2021,{4}(16):123-124.
[2]梁小慧.多元文化背景下幼儿园德育教育的新思路[J].当代家庭教育,2021,{4}(14):161-162.