曾克军
广东省深圳市贤义外国语学校 ，广东深圳 518116
摘要：物理知识与现实生活有着十分密切的关系。在初中物理的教学过程中，以核心素养为导向开展物理教学，不但符合教育改革的需求，还可以培养学生良好的学习习惯，提升学生学习兴趣。现在初中物理的教学方式十分不灵活,教师一味采用灌输式的方法教学，学生被动的学习知识，不利于学生的长期发展。
关键词：核心素养；初中物理；教学策略
随着课程改革的不断深入，核心素养的培养已经成了现代教育的发展趋势。传统教学模式的弊端日益突出，高强度的应试教育越来越不适合学生的发展。教育应该要符合现代学生发展的需求，以核心素养为导向，探索行之有效的教学方法，帮助学生会学爱学，物理教师应该付出时间和精力，去努力探索。
一、培养学生物理核心素养的重要意义
1.促进学生的长期发展
在初中物理的教学过程中，学生的学习兴趣是十分重要的，这是推动学生长期发展的重要基础。首先。学生能够游刃有余地面对物理基础考核。其次，学生能够保持对物理的学习兴趣，并可以自主探索物理知识，最后能够认识到物理中的事物本质，继而形成正确的科学价值观。最后，以实现学生思维能力的扩展。所以，就学习本质而言，物理不但能够拓展学生的视野，还可以帮助学生对各种事物产生一个系统化的认知，促进学生的长期发展。
2.认识事物发展的客观规律
通过物理知识的学习，能够帮助学生了解事物发展的客观规律，然后能够自主展开科学探索。物理学习需要以实践为基础，物理中所学习的知识大多数都是理论性的，并且都有着严谨的论证过程，这种严谨的精神对学生有着十分重要的影响。初中物理中的核心素养代表着一种实事求是的科学精神，当学生拥有了这种精神后，在将来的学习中就会更加从容，为学生之后的学习探索打下坚实的基础。
3.提升科学实践能力
初中物理知识与实际生活联系紧密，物理知识源于生活，物理的核心素养中就包括了科学知识的应用能力。学生在学习的过程中，可以运用所学过的物理知识来解决实际生活中出现的问题。在学习物理时，不可以将知识过于理论化。这样不但会使学生丧失对物理的兴趣，还可能让学生只懂得理论而不会应用于实践，这也是现在物理教学中的一种不足。
二、以核心素养为导向的初中物理教学策略
1.优化物理知识内容体系
在初中物理的学习过程中，可以将物理教材知识分成几个学习板块，核心素养为导向的教学需要教师将各个板块的知识联系起来。让学生意识到各个知识板块之间的内在联系，让培养学生核心素养更加顺利可行。在物理观念和核心素养的培养上，将各个知识之间联系起来是十分重要的，核心素养的主要测验就是学生对于物理基础知识的掌握与应用，需要学生在学习时建立科学化的物理观念。因此，教师应该注重物理基础知识的教授，帮助学生搭建完整的知识框架。引导学生运用所学的物理知识解决生活中的问题。
例如：在讲解初三《摩擦力》时，教师首先应该让学生知道摩擦力是什么，为学生讲解实际生活中摩擦力应用的事例，探讨摩擦力的好处和坏处，在将这节课的内容与重力，弹力的教学内容进行对比，让学生在这种对比的过程中意识到力与运动的关系，构建完整的知识体系，为之后的物理学习打下坚实的基础，培养学生物理应用意识。
2.创新物理实验教学模式
初中物理是一门实践性较强的课程，在实验的过程中深化学生对物理知识的理解。所以实验室是提升学生物理思维和应用能力的重要部分。教师应该要创新实验方法，重视物理实验的教学开展，让学生在实操的过程中，更好的掌握物理知识，潜移默化中形成健全的物理思维能力。
例如：在讲解初三《机械能及其转化》的过程中，教师灌输式的教学模式会使学生感到枯燥乏味，教学气氛也会随之变得沉闷，不利于学生掌握知识。教师可以为学生准备一些实验器材，指导学生进行实操。如滚摆，让学生自己动手操作记录实验现象，从滚摆的运动方向和运动速度中探索出动能与重力势能之间的相互转化。
3.创设多样化的教学情境
提高初中生的物理探究能力，需要为其提供一个思考的机会平台。教师在物理教学的过程中，应该进行情境创设，让学生在具体情境之中体会物理知识的奇妙之处，进一步培养学生独立探究的能力，并且能够将物理知识转换为应用实践。（1）教师应该依据教材知识进行情境创设，以层层递进的方式引导学生对问题进行探究思考，让学生在情境之中大胆发问，以此来激发学生的学习欲望，促进物理课堂教学质量的进一步提升。（2）教师在教学的过程中，还应该加强物理知识与生活实际的联系，让学生意识到物理源于生活，再组织学生学习时将知识与生活情境联系在一起，将物理学习简单化，提升物理学生的学习效率。
三、结束语
核心素养的培养对学生的成长发展起着重要作用，教师应该以学生的兴趣激发为主，进行物理教学。在不断实践的过程中，探索行之有效的教学策略，促进学生的全面健康成长。
参考文献：
[1]张晓娟. 初中物理教学中学生核心素养的培养策略[A].华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）[C].2021:2.
[2]钟淑平.以核心素养为导向的初中物理教学探讨[J].求学,2021(20):73-74.