于会智
潍坊市寒亭区第一中学 261100
摘要：兴趣就是最好的老师，激发学生的兴趣是老师的首要责任。在高中阶段物理教学中，老师要提升学生的兴趣，编制生动、有趣的教学内容，教学方式也要采取有趣的模式，最大程度的激发起学生对物理的兴趣，让学生主动的融入到物理的课堂中，以此来提高学生的物理成绩，同时也提升了课堂的效率。
关键词：高中阶段；物理学科；培养兴趣；方法策略
引言：
在高中物理学习中，只有激发了学生的兴趣，学生才会主动的学习物理知识，老师一定要清楚兴趣对学生的重要性，要把激发学生的兴趣作为首要任务，以此来提升学生的物理成绩。所以，在物理教学中，激发学生的兴趣，是非常重要的，老师们要对此问题展开深度的思考，下文中是笔者对于高中物理教学中，激发学生兴趣的相关策略，仅供参考。
一、情景教学模式，激发学生的兴趣
在教学中，采用情景模式教学，可以有效的激发学生的兴趣。近几年，情景教学模式被广泛的运用到教学中，模拟实体情景，让学生快速的进入到学习中，这样一方面可以构建和谐的课堂氛围；另一方面还能有效的激发学生的兴趣。在情景教学中，学生发现问题以及解决问题的过程，可以让学生更好的掌握知识。展开科学、合理的情景教学，可以让学生在基础知识的前提下，提升学生的整体素养。情景模式教学的最核心在于老师对课程的设计，在备课的时候要保证课件的生动、灵活，禁止出现画蛇添足的部分，这样可以把知识和行为更好的结合在一起。
二、提升学生在物理学习中的成就感
在高中物理教学的过程中，老师要充分考虑到学生的理解能力以及整体的学习水平。所以，在实际教学中，不可讲解的太深也不可太浅，要把知识由浅到深的传授给学生。尤其是讲解物理教学中的概念的时候，老师要先从表面对字词的理解入手，在加深对概念的理解，这样的情况下，学生在遇到习题的时候，就可以依据概念来回答问题了，这样的解题方法效果是很好的。所以，老师要让学生在物理的学习中有成绩感，这样可以激发学生的自信[1]，提升学生的兴趣。在实际教学中，老师可以依据教材大纲以及学生的实际情况，对教学内容进行设置，其难易度既要符合教学大纲，又要符合学生的实际学习能力，给学生们成功的机会，让他们获得成就感。比如在课堂提问的环节，老师可以对学生提出不同的问题，对于有些难度的问题，可以尽量选取学习程度好的学生来解答；对于简单的问题，可以提问学习程度一般的学生。这样的教学中，可以有效的激发学生的积极性，提升了学生对物理的兴趣。
三、结合实际，让学生更好的理解物理知识
物理知识源于生活，教育的实质也是以生活为根本的，如果把物理教学和实际脱离了，那么物理教学的意义也就不存在了，物理教学也发挥不了根本作用了。物理是理论加实践的学科，老师在教学的过程中，不仅仅是要重视理论部分，还要对加关注实践的部分。在实际的教学中，老师要以书本为基础，找到在生活中相关的物理案例，还可以让学生去挖掘生活中的物理知识。比如说在学习“机械能守恒定律”这一节内容时，老师可以把日常生活中可以见到的机械带入到课堂中，以此为切入点，让学生更好的了解这一机械的特性和运用。再比如在学习“动量定理”的内容时，老师可以拿一张纸条，放在讲台的边缘上，然后把粉笔放在上面，接着可以提问学生，谁可以把纸条拿出来，并且保证粉笔不会倒？正确的做法是用手扭住纸条的一角，然后快速的抽出纸条，这样就可以保证粉笔不会倒了。这样的实际激发了学生的兴趣，学生在实际操作中更好的学到了知识，所以，老师要结合实际中的事件，让学生们对物理学习产生兴趣，自主的进入到物理的学习中，以此来提升物理的成绩，并提升整个课堂的效率。
四、构建和谐的课堂氛围，提升学生的兴趣
在教学中，如果老师是比较有趣的，那么他会更好的吸引学生的注意力，让整堂课的教学氛围变得和谐、欢快，学生们也会在快乐中学习到知识，老师的幽默会得到学生的喜爱，以此对物理学科产生兴趣。比如说在学习“楞次定律”这一节内容时，老师可以这样讲解：有一片烂泥塘，被太阳晒过很了，这个时候，如果有人站上去，烂泥面会不让你下沉；但是当你下沉之后，想把腿抽出来，这时烂泥面也会阻止你把腿抽出来。这样的讲解模式可以让学生更好的理解楞次定律，同时还能吸引学生的注意力。在这样的教学模式中，学生们潜移默化的吸收了物理知识，明白了物体的重力和质量有关系，这样的教学模式就是有效的。教学是学习知识的过程；也是师生情感交流的过程，以此，老师在教学时，使用的语言要生动，富有感染力，以此来激发学生的情感体验，让学生更好的理解书本内容，同时也能提升课堂教学的效率[2]。
总结语：
以上就是在高中阶段的物理学习中，培养学生兴趣的相关策略。首先老师要对学生的实际情况进行分析，从学生的兴趣点入手，引导学生参与到课堂上来，让学生有更多的学习体验，这样一方面提升了学生的兴趣；另一方面也提高了课堂教学效率。
参考文献
[1]郑小军.高中物理教学中学生学习兴趣与学科素养的培养[J].科学大众(科学教育),2014(09):17+132.
[2]李金.终身学习影响下高中物理教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊,2010(01):171-172.