徐林毅
潍坊蓝海学校，山东 潍坊261108
【摘要】在信息网络迅猛发展的时代，将信息技术运用到课堂教学中，不仅能为教师创新教学方式带来便利，还能促进学生学习方式的变革。小学数学教学是学生获取数学知识的重要途径，将现代信息技术引入到小学数学教学中可带来积极的影响。信息技术的应用既可以优化课堂教学情境，为数学教学增添趣味，又能体现学生的主体地位，促进学生主动学习，激活学生学习思维，大大提高学生的数学水平。基于此，本文将就信息技术与小学数学教学的有效结合进行分析，并提出具体建议，以供参考。
【关键词】信息技术；小学数学；有效结合
在信息化迅猛发展的今天，如果教师依旧按照传统的教学模式讲授知识，很难满足学生的多元数学习需求。在信息技术普遍运用在各个领域的背景下，教师将其与数学教学相结合，可有效推动小学数学教学的深层变革，拓展学生的知识领域，增强学生的学习体验，进而促进数学高效课堂的构建。那么，在实际的小学数学教学过程中，教师该如何将信息技术与数学教学有效整合呢？接下来，文章中笔者会结合自身教学实践经验，对信息技术与小学数学教学的有效整合进行分析，并提出几点建设性意见，以期能抛砖引玉，与广大教师共同分享与讨论。
一、运用信息技术，增强学习兴趣
信息技术具有音频兼备、图文并茂的优势，在小学数学教学中运用信息技术，不仅可提高学生的学习兴趣，还能增强学生的学习积极性，调动学生的多种感官，保持学生的学习热情，促进学生接受更多信息内容，这对提高课教学效率有积极作用。因此，在小学数学教学中，我们可运用信息技术手段来优化教学模式，以此提高学生的学习兴趣，提升我们的教学质量和效率。
例如，在教学“平行与相交”这部分内容时，为了优化教学结构，为学生提供良好的学习环境，提高学生的学习兴趣，在课堂上我就借助信息技术的音频显示功能设计了课堂教学视频，给学生播放视频让学生以此对平行与相交有一个基本了解。在课堂上大屏幕所展示的丰富多彩的内容立马吸引了学生的关注，学生的学习热情高涨，在此基础上我给学生讲述教学内容效果更佳。
二、利用信息技术，突破重难点
由于数学知识有一定的抽象性、复杂性特点，学生学习起来难免会有不易理解的内容，如果教师所采取的手段不佳，很难提高课堂教学效果，更谈不上学生数学素养和探究学习能力的培养了。
因此，在21世纪中，教师要巧妙利用现代信息技术的功能，有效突破数学重难点知识教学，帮助学生更好地吸收、理解数学知识，从而达到事半功倍的教学效果。
例如，在教学“多边形的面积”这部分内容时，由于这部分内容对学生而言理解起来有一定难度，如果采取传统的教学模式一般是以教师口述讲解一些现象，不但不能激发学生学习兴趣，甚至会引起学生的厌学心理，不利于课堂教学效果的提升。因此，为了更好地突破教学难点，我就利用信息技术搜索与这部分内容相关的内容，以图片、视频的方式将口述方式难以表达清楚的内容展示到学生面前，让学生通过直观、多角度地观察探索多边形面积的计算方法，增强学生对数学问题的理解和认识。如此通过生动的内容，不仅能激发学生的学习欲望，还能帮助学生获得探索问题成功的体验，最终达到理想的教学效果。
三、利用信息技术，构建互动课堂
信息技术除了有音频兼备、图文并茂的功能，还有移动、翻转、前置、后置等多种功能来辅助教师突出教学重点，突破教学难点，这为教师创设生动、有趣的互动课堂提供了很大便利。一方面，信息技术可促进师生之间、生生之间的有效互动，调动学生学习思维，最大限度地提高了学生课堂上的学习效率；另一方面，信息技术不受时空的限制，而且能给学生较好的视觉效果和学习体验，更有利于吸引学生参与到数学学习中，促使课堂教学达到事半功倍的效果。
例如，在教学对称、平移与旋转这一知识点时，我就先利用了信息技术中的拖放功能，并创设相关的情境，通过信息技术让学生来移动相应的图形，并尝试用对其进行复制、旋转等操作；这一教学互动中，学生参与积极性极高。在信息技术的辅助下，学生不但在不知不觉中熟练掌握了对称、平移与旋转的特点，而且还实现了教学活动中的有效互动，使课堂教学效率得到大幅度提高。
总而言之，信息技术作为现阶段一种常用的教学方法，将其应用到小学数学教学中具有重要意义。作为小学数学教师一定要在教学实践中合理运用信息技术手段，将其作用真正发挥出来，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使学生在信息技术的辅助下更深刻地理解数学知识，促进学生思维发展，提高学生能力，从而实现数学的高效教学。
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