席晓莹
河南省洛阳市孟津区吉利实验小学 河南省洛阳市 471012
摘要：在新课改背景下，数学教学要注重培养小学生的独立思考能力，创新课堂教学模式和教学方法，突出小学生的主体地位，让小学生在数学课堂不仅学到知识，还能够获得各项能力的提升。具有独立思考能力的小学生，在探索数学知识的时候更具有方向性和目的性，能够不断发挥想象力和创造力，运用数学知识去解决生活中的问题。文章就小学数学教育中独立思考能力的养成方法进行讨论。
关键词：小学数学；独立思考
引言
在小学时期，学生的思维尚未成熟，再加上数学的理论知识较为抽象和枯燥，导致他们在数学学习过程中存在一定的畏难情绪。因此，在教学的过程中，教师要结合新课改概念，再依照小学生本身的认知能力和特点来开展有针对性的教学活动，并结合实际的教学状况来调整教学方式，渐渐地在授课中培养好小学生的思维能力，辅助小学生养成良好的数学学习习惯。
1小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义
1.1可以培养学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”这句话充分说明了学习过程中兴趣的重要性。尤其是小学阶段，是学生学习启蒙的阶段，所以教师在教学中，更要注重学生兴趣的培养。独立思考能力是培养学生学习兴趣的基础，学习的过程中，只有学生具备了独立的思考能力，学生才愿意深入去了解自己所学的学科，这对于学生的兴趣培养，有着重要的作用和影响。培养学生的学习兴趣，也可以提高学生的自主学习能力，让学生在学习的过程中，充分发挥自己的主观能动性，这对于学生后期的学习和发展有着积极的影响。数学是一门综合性学科，学习其他学科的过程中，也会运用到数学的知识，所以在数学教学的过程中，培养学生的独立思考能力，可以提高学生的综合能力。新课标的背景下，对于小学生的教学，除了文化知识的教学之外，培养学生的综合素养，也是教师教学的重要内容，所以在小学数学的教学过程中，培养学生的独立思考能力符合了新课标的教学方向。
1.2可以提高学生的思维逻辑能力
数学是典型的理科类学科，教学的内容主要是由公式和数字的计算组成的。所以教学中，对于学生的思维逻辑就有较高的要求。学生的思维逻辑也是影响数学效果的关键因素，教学中培养学生的独立思考能力，可以有效地培养学生的思维逻辑能力。小学生的思维逻辑能力本身比较弱，这个阶段是培养学生思维能力的最佳时期，所以在小学数学的教学过程中培养学生的独立思考能力，对于学生的思维锻炼，有着积极的作用。学习的过程中，思维逻辑能力不仅体现在数学的学习过程中，其他学科的学习和生活中也需要运用到逻辑思维能力。作为小学数学教师，在新课标的背景下，提高学生的学习水平，已经满足不了现代化的教学需求了。新时代的小学教师，在教学中要依据学生的实际需求，提高学生的综合素养。培养学生的独立思考能力，提高学生的思维逻辑能力，才能让学生在社会发展的过程中，占据着竞争的优势。
1.3可以为学生营造一个良好的学习环境
环境对于一个人的影响是十分重要的，不管是工作还是学习，良好的环境可以让人有一个积极的心态。在学习的过程中也是一样的，良好的学习环境，不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还能为学生的成长营造一个积极向上的氛围。学习的过程中，培养学生独立思考的能力，可以让学生有一个良好的学习氛围和思考的空间。每一个人的想法不一样，学习的需求也不一样。所以小学数学教学的过程中，教师要注重培养学生的独立思考能力。只有学生具备独立思考的能力，学生才能深入到学习的氛围中，这对于小学生学习环境的构建，有着重要的作用和影响。
2小学数学教学中培养学生独立思考能力的有效策略
2.1创设问题化的教学情境，增强自信
小学数学的学习就是不断提出问题、分析问题、解决问题的过程，问题贯穿于数学教学的始终。所谓“学起于思，思源于疑”，要想培养小学生的独立思考能力，离不开对问题的正确运用。在具体教学中，小学数学教师要从小学生的学习实际出发，结合教学内容，为小学生创设问题化的教学情境，激发小学生的学习兴趣，使其产生求知的欲望，让小学生带着问题主动学习数学知识。小学数学教师还要指导小学生在已学知识的基础上进行独立思考，探寻解决问题的方法，消除疑难，树立起学习的自信。小学数学教师首先要引导小学生生疑，可以利用故事情境进行课程导入，结合故事内容引入教学主题，给小学生留下悬念，让小学生带着问题去学习和思考。小学数学教师可以利用小学生的好奇心，通过对旧知识的回顾让小学生大胆猜想今天的课程主题，让小学生在脑袋里有一堆的问题，迫使小学生在上课时认真听讲，主动思索，寻找解决问题的方法和路径，最终解决这些问题。小学数学教师还要合理利用课堂上的提问环节，在课堂上留出充足的时间让小学生进行独立的思考，并且要合理设计提问问题的难易度，让每位小学生都有思考和回答问题的机会。无论小学生回答的是对还是错，教师都要对小学生进行鼓励和表扬。对于未发言的小学生，教师要加以引导和帮助，多为他们创造发言的机会。在这种良性互动下，小学生既能感受到解决数学问题的成就感，也能感受到教师对自己的关注和认可，使小学生学起来更有动力，独立思考能力得到有效培养。
2.2采用多元化的教学模式
要培养学生的独立思考能力，教学中教师必须要摒弃传统的教学模式。教育不断发展的过程中，教学模式也不断创新。分层教学、讨论式教学、稚化思维等，都是新型的教学模式。在小学数学的教学过程中，教师要培养学生的独立思考能力，可以采用多元化的教学模式。以“数字加减法”为例，学习数学的过程中，加减法是基础内容，也是小学数学的重点内容。传统的教学模式中，对于加减法的教学，教师主要采用的就是讲解的模式，学生在台下听，教师在台上讲。这样的模式，根本就不利于学生独立思考能力的培养。采用多元化的教学模式，教师在教学中可以借助信息技术进行辅助教学。在小学低年级阶段，讲解加减法的时候，教师可以将数字以图片的形式进行展示。小学生的思维能力和认知能力虽然比较弱，但是对于图片和色彩的感知能力却很强。在教学中融入图片和色彩，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能加深学生的理解能力，这对于学生的独立思考能力培养，有着重要的作用和影响。
2.3通过延伸课外问题培养小学生的思考能力
要想让小学生更好地发挥自身的思维，提高其独立思考的能力，教师还需不断地给小学生开展课外数学活动。因此，教师可以依照小学生认知能力和教学目标来设置一些合理的课外数学题目给小学生练习。在出课外题目时，要以教材为出题基础，然后扩展小学生知识视野为重点，不断引导小学生对题目进行思考，培养小学生思考问题的能力和解决问题的能力，帮助小学生把课堂学到的知识转化成自身的知识，从而促进小学生数学能力的全面发展，为小学生后期的数学学习打好巩固的知识基础。
结束语
综上所述，只有养成小学生独自思考的能力，才能帮助小学生提高他的数学能力。因此，在实际的数学课堂上，教师应着重培养小学生独自思考的能力，同时以小学生为课堂的主体，把一些有趣的相关知识融入教学当中，给小学生扩展一些充满趣味性的课外知识，让小学生对数学产生兴趣，这样才能够实现课堂教学的有效性，从而实现数学教学目标。
参考文献
［1］苏丽萍．小学数学教育中独立思考能力的培养方法探讨［J］．新教育时代电子杂志(教师版)，2018(2):57．
［2］陈光兰．小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究［J］．中外交流，2016(16):242－243．