周燕芳
蕉岭县桂岭学校 广东省 梅州市 514199
摘要：师者，传道授业解惑也。教书育人是教师的使命和责任，相对于高年级学生来说，小学阶段学生的教育对学生今后的学习和发展有更大的影响，班主任作为班级的管理者和学生整体素质发展的监督者和引路人，对每一位学生未来的发展都负有责任。从小培养学生学雅言、用雅语、做雅事，能提升学生整体素养的同时，也能让学生从小养成优秀品质和高尚情操，本文笔者结合当前班主任促进雅智教育的实际情况，阐述了雅智教育在小学教学中的重要性以及核心素养下班主任在班级管理中融入雅智教育的策略，希望能对小学生的健康成长有一定推动作用。
关键词：核心素养；小学；雅智教育；策略
新形式、新理念、新方法，新辉煌。新课改以后，教育理念发生了质的变化，从以往只注重学生学习成绩的提升到转变为注重学生整体素质的发展，培养学生全面发展。从小养成良好的学习和生活习惯，对小学生未来的发展有极其深远的影响。雅言增进素质、雅行促进发展、雅韵提升内涵。雅智教育是当前小学教学中绕不开的话题，班主任作为班级的大管家，对促进学生全面发展，培养学生整体素质有极其重大的责任，在信息化快速发展的今天，素质教育更应该被关注和重视，唯有推动素质教育，才能培养学生用雅言、行雅事的良好习惯，才能促进社会文明建设。
一、雅智教育在小学教学中的重要性
雅智教育主要包含三个方面，分别是雅言、雅行和雅韵。雅言，即文雅用语、文明用语，无论是在学习中还是日常生活中，和同学、朋友、教师以及家长交流沟通的过程中，一定要正确用语，用文雅的语言增进人与人之间的情感；雅行，即文雅文明的言行举止，良好的言行举止给人以感官的享受，更是精神的愉悦，让学生养成雅行，不仅有利于提升个人素质，也能在实践的过程中感染他人，以一带多，促进文明建设；雅韵，即内在气质和高尚情操的外在表现，通过正确的引导，让学生关注自己内心的修炼和成长，让学生学会与人交流用雅言、日常行为践雅行、成长过程中修雅韵。雅智教育不仅有利于促进学生个人整体素质的提升，也能推动社会文明建设，在小学教学中有非常重要的现实意义。
二、核心素养下班主任在班级管理中融入雅智教育的策略
1.注重雅言培养，增进学生素养
小学生对雅言雅行的概念相对比较模糊，所以，班主任无论在日常班级管理中还是教学中，都要不厌其烦的向学生灌输雅言雅行的概念、重要性和意义，在班主任耳濡墨染的影响下，学生整体素质的形成便指日可待。
例如，在日常班级管理中，我会告诉学生雅言雅行的内涵和意义，无论上任何课，在课堂开课之前，文体委员一定要喊起立，全班同学都要齐声高喊老师好，并向代课教师鞠躬一下，等教师让学生坐下以后，全体学生才能坐，这是雅言雅行最直接的实践体验。另外，任何教师向学生进行提问或者提出表扬的时候，学生一定要站立起来，结束提问或表扬时，学生也要说:“谢谢老师”，表示对教师的尊敬，与此同时，无论在生活中还是学校中，碰到教师，都要问好，不仅如此，也要将这种习惯拓展到学生日常生活中，对同学、教师、家长、朋友、老人和幼儿，都要体现出尊敬和关爱，用文明语，在实践中践行雅言，增进学生素养。
2.形成雅行习惯，推动素质发展
习惯成自然。让小学生养成良好的雅行习惯，对素质发展的推动有很重大的意义，就班主任来说，要时刻了解学生的学习状况和整体素质的发展，也要深知习惯对每一个人的影响有多么重大，小学生从小养成雅行习惯，需要班主任和所有代课教师共同的引导和教育才能完成。
例如，班主任可以利用课外活动时间，组织学生开展雅行教育活动，也可以在节假日组织学生去公园、游乐园、敬老院等地方体验义工的生活，在实践活动中帮助他人，并懂得奉献精神，知道助人为乐的内涵和意义，从而促进雅行习惯的形成，推动素质的发展。
3.理论结合实践，提升思想觉悟
雅智教育并不是一句口号，更要在教学的过程中将其教学理念和教学方针贯彻和落实。只有通过实践检验，才能验证理论知识的正确性，因此，雅智教育也是如此，在培养学生雅言雅行、智学智长的过程中，一定要结合实践活动，让学生在实践中切身感受雅言雅行和雅韵的魅力，提升思想觉悟。
例如，小学生都喜欢被赞扬，恰当的赞扬可以激发学生学习欲望，同样，在雅智教育方面也是如此，作为班主任，就应该了解学生心理特点，结合学生实际特点进行教育，才能取得效果。在“雅智教育”主题班会中，我向班级中所有的同学阐述了雅言雅行和雅韵对学生成长的重要意义内涵，然后鼓励学生学雅言、做雅事，在学生实践的过程中，学生得到了别人的肯定和赞美，从而更乐于说雅语、做雅事。另外，我也鼓励学生每天回到家帮助父母做家务，帮助年迈老人过马路等，通过学生的实践，让其得到了他人的表扬和夸奖，从而让学生肯定雅言雅行的正确性，随着时间的推移，在思想上也会有更多的感受和觉悟。
总而言之，雅智教育是核心素养下提升小学学生整体素质的有效教学形式，作为小学班主任，有责任也有义务培养学生的整体素质，促进学生的全面发展，为素质文明建设和学生个人素质的提升做最大的努力。
参考文献：
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[2]尹丽娴.设施三雅教育，创新德育管理[J].课程教育研究，2017（5）.