洪印侠
广东省深圳市横岗中学 ，广东 深圳 518116
摘要:德育教育作为我国中小学生义务教育的主要教育内容已经得到了社会和家长的广泛教育,德育教育从学生的德、智、体、美全方位出发,让学生在学习和生活中具有积极乐观的生活态度,通过德育教育教师可以引导学生具有社会道德观念、正确的是非判断能力和积极向上的心态,在初中教学实践中的德育教育往往存在一些问题,本文将从教学实践出发探讨如何加强初中德育教育以促进我国教育事业的发展。
关键词:德育教育;初中教育;有效方法
近些年来,学校越来越重视德育事业的发展以培养孩子拥有正确的道德观念,初中生在这一阶段处于思想逐渐开放的重要时代,通过加强德育教育水平对初中生的思想道德素质和文化素质的提高是十分关键的,而现阶段初中德育教育往往存在一些问题,因此通过充分调动学校资源,发挥教师引导作用加强初中德育教育从而提高教学质量。
1.现阶段德育教育存在的问题
1.1忽略心理健康培养
中考是初中生最后面临的最大挑战,它是孩子人生第一堂最重要的考试,因此学校十分重视学生的学科知识的培养,拥有积极向上的心态才有利于学生的学习和生活,但是有些学校过于注重学生考试成绩而忽略了学生的心理状态,负面的心理情绪对学生道德和文化的培养都将产生不利影响,给德育教育带来负担。
1.2德育教育未被得到重视
初中时期学校和老师往往对学科知识高度重视的同时忽略了德育教育,比如有些学校片面追求学生的学习成绩将美术、音乐、 心理课改为学科课,还有些老师占用课程改为文化课,这样会使学生产生德育教育轻视的心理,只注重学习成绩而忽略了对德智体美的均衡发展,这样学生产生了消极思想不能及时疏导还限制了学生的全面发展不利于德育教育的开展。
1.3缺乏科学化德育教育方法
德育教育方法需要与时俱进推陈出新,教育方法不能停留在原地,有些学校的德育教育往往只停留在课堂,认为只要通过课堂老师的教育就可以提高学生的综合素质,教育单一化,这样学生可能会产生厌倦的心理,不想上课认为老师在讲空话并未落实到实际,因此,应该根据现代化信息化社会从学生的角度出发全方面制定科学的德育教育方法,从多个角度出发让德育教育不止停留在传统的教学模式中。
2.加强初中德育教育有效举措
2.1召设德育教育主题宣讲
在学生学习生活中可以开设德育教育主题班会,班会可以每周一次,每周的班会主题都不一样,还可以根据实事收看相关主题纪录片,比如三月收看弘扬雷锋精神的纪录片、建国收看红色主题纪录片,五四收看开学第一课等等,这样通过纪录片吸引学生观看的同时还加强了学生的道德素质培养,此外,学校可以组织宣讲活动,宣讲内容围绕积极向上的正能量展开,邀请优秀校友或者励志的学生进行演讲,以他们的亲身经历和经验进行德育教育这样能让学生感同身受,发人深省。
2.2开设心理健康教育活动
开设心理健康教育包括很多内容,比如,组织相关的海报竞赛和黑板报比赛以促进班级成员对心理健康教育的普及,通过良好的合作和竞争关系调动班级气氛,形成良好的班级风气,有利于培养学生的团队协作精神和团结互助意识。其次,为了正确引导学生积极向上的心态可以设立心灵驿站之类的相关部门,心灵驿站有心理老师带领,有问题或需要进行心理疏导的学生可以主动预约,心理老师对有学生进行逐个谈话疏导帮助学生排忧解难,使学生保持积极向上的乐观心态,促进学生的学习和生活正能量化。
2.3提高教师素质加强师生交流
教师承担着实践教学的主要责任在学生的德育教育培养中发挥着至关重要的作用,所以加强教师的综合素质是十分重要的,教师不仅要求较高的专业水平,还要拥有很高的综合素质,首先,教师应该对德育教育引起高度重视,只有老师重视起来学生才能引起重视,其次,老师应该善于观察学生的学习生活状况,及时发现学生存在的问题在进行单独的沟通和交流,再者老师在平时的教学工作中应该树立良好的形象,只有老师做好榜样学生才能树立良好的是非观,最后,教师应该讲加强德育教育工作落实到实处,不能因为片面追求学生学习成绩而占用其他公共课程,除此之外还要保证主题班会的按时开展, 做好班会高效开展。保证提高教师的综合素质从三个方面出发,首先,组织教师培训工作,定期组织教师培训工作不仅需要对教师的教课内容进行培训,提高教师的专业水平素质和教学质量还要对教师的综合素质进行培养,加强教师的平的修养给学生梳理良好的形象,科学培养计划还包括教师的管理水平培养,比如对班主任老师进行班级管理培养,加强教师对新时代下教学方案的理解。其次,定期开展教师会议,教师会议可以定期总结学生的学习和生活状况面对复杂的问题教师之间相互探讨提出解决方案,此外教师之间还可以相互借鉴班级管理模式,优化班级管理体系,最后,为了确保教师的综合素质维持在较高水平还可以对教师进行考核,保证教师的的综合素质水平不断提高,促进教师不断提高科学文化和综合素质还可以促进教师之间相互学习,有利于科学的德育教育管理模式展开。
2.4加强师生交流
加强师生交流能够方便老师快速了解学生性格和存在的问题,与此同时家长还能通过老师实时了解学生在校表现情况,有些学生家庭情况比较复杂,还有些家长过于片面追求学生的学习成绩,给学生造成巨大压力,忽略学生的品德修养和道德素质培养,这需要老师和家长进行沟通,通过老师的专业性指导意见能够让家长树立正确的教育观念,从而推动德育教育工作高效化,另一方面,学生家长能将学生平时的不良现象和需要注意的地方告知老师,引起老师的充分注意,从而达到反复强调和督促学生的目的,以此正确引导学生树立正确的人生观念。
2.5营造良好的德育教育氛围
营造良好的德育教育环境有利于全面落实德育教育,可以通过在班级张贴名人名言,制作梦想卡片贴在教室后墙,还可以置办读书角,把名著好书放置图书角,除公共置办的书籍外学生还可以带自己的好书相互借阅,方便学生随时阅读,以培养良好的德育教育环境。
2.6开展课后实践活动
现代化德育教育工作不能只停留在单一的教学模式中,还需要将德育教育发挥到实践,组织课外德育教育活动可以将德育教育落实到实际,实践活动形式多样,比如可以组织敬老院探访空巢老人,注重对学生品德教育的培养,还可以组织清洁城市活动,打扫公园培养学生的环保意识,提高学生的道德素质同时有利于公共卫生环境整洁,还可以组织图书馆整理活动,让学生体验社会实践的辛苦有利于学生德育教育的综合培养。通过有效开展社会实践活动能够提高学生的公共道德素质,将德育教育工作不再只停留在口头上,真正落实到实际。
3.结语
学生是国家未来的开拓者,不仅要求学习文化知识还需要注重德育修养,加强学生德育教育培养需要综合学校管理制度和充分发挥教师引导作用,加强德育教育注重对学生品德修养,让学生树立正确的是非观,保持积极向上的心态,才能全方面开发学生潜能从而培养德、智、体、美全方面的专业人才。
参考文献
[1]李燕燕，李奕华.积极心理学理论在中小学班主任 心理健康教育中的应用[J].教育探索，2013，261（3）：144- 145.
[2]黄俊霞，姚本先.中小学心理健康教育课程实施的困 境与策略[J].中小学心理健康教育，2012，12（10）：7-9.
[3]严金洪.提高初中班主任德育工作实效性的对策漫 谈[J].新课程（中学），2013，12（3）：8-10