陈军成
福建省泉州市永春县东平中心小学
摘要：小学教学时期，教师不仅要重视对学生理论知识的传授，还要关注学生身体素质的提升。增强体质，带动学生均衡发展，这是当前小学体育教学过程中追求的目标。教师要做好体育教学规划，为学生提供生动和新颖的学习模式，目的是激活学习欲望，让学生感受到良好身体素质的重要意义。同时，教师也需要关注现阶段小学体育课堂教学当中存在的问题，并就提高小学体育课堂教学有效性开展分析和研究。
关键词：小学体育；有效性；教学策略
前言：教师全面落实小学体育课堂教学，为学生带来不同体育学习感受，让学生思考体育学习内容的情况下，也会真正的感悟所学习知识内涵。同时，教师做好小学体育教学规划，为学生带来生动学习体验的过程中，给予学生深度学习认识和理解。体育教学目的要以激发学生学习欲望，提高身体素质为主，让学生沉浸在体育学习氛围当中，拥有更好的身心发展指引和帮助。总之，针对小学体育课堂教学当中存在的问题教师需要做好分析，以打造有效教学课堂为主，实现学生学习进步和发展。
一、小学体育教学中存在的问题
当前，小学体育课堂教学中存在一定问题，这需要引起教师关注。第一，教师教学思想比较落后，忽视对学生终身体育理念进行全面培养，导致学生缺少体育知识学习引导，不能对所学习知识产生准确的认识。第二，教师开展小学体育教学当中运用教学手段比较单一，并不能为学生提供生动和形象的体育知识学习课堂，这阻碍了学生的体育学习发展。同时，教师体育教学活动比较单一，并不能引导学生将所学习的体育内容有效融入实践，这阻碍学生发展的情况下，让学生失去了自我成长的机会，难以从根本上更好的带动学生进步和成长。第三，教师实施小学体育教学活动不够新颖，不能锻炼学生的体育技能，导致学生身体素质和体育精神未能有效提升[1]。
针对小学体育课堂教学当中存在的问题，教师需要做好教学规划，实现学生的综合能力发展。教师以尊重学生主体地位为主，保证学生积极思考所学习内容。同时，跟随优质小学体育教学脚步，指引学生更好思考体育学习内容，这一环节当中为带动学生的发展提供准备和指导。
二、提高小学体育教学有效性的策略分析
（一）树立终身体育理念，做好教学引导
教师实施小学体育课堂教学的时候，需要为学生带来全新知识学习体验，引导学生树立终身体育学习理念，让学生的体育学习获得指引和帮助。教师进行小学体育教学规划的时候，要以开展体育学习动员大会为主，保证学生深度了解体育知识学习的实际价值和意义。比如，教师组织学生共同研究体育学习内容，为给予学生深刻学习认识和理解提供载体和方向。这一环节当中，教师能够让学生拥有真切的学习理念，也会树立终身体育学习认识。教师让学生积极表达自己对体育学习的看法，分享体育学习心得的情况下，让学生的体育知识学习得以升华。最终，以终身体育理念树立为基础，教师为学生体育学习做好指引[2]。
（二）更新体育活动形式，丰富课堂内容
体育活动形式多样的背景下，会让学生学习更加生动和形象。教师给予学生参与体育知识学习的良好机会，不断感悟体育学习的精髓和实际力量。在此，教师以小组合作竞赛学习为主，让学生融入生动的体育学习活动当中。给予学生深刻学习感悟的同时，也会全面激发学生参与体育学习的积极性和主动性。比如，针对“足球”竞赛，教师让学生分成足球小队，以小组为代表进行竞赛，这一环节当中锻炼学生的足球技能，也让学生对体育足球学习产生准确的认识和理解。教师为学生提供丰富多样的体育学习活动之下，更好的给予学生深度学习认识，提高学习综合素养[3]。
（三）加强体育练习指引，提升体育精神
体育练习形式的更新，让学生体育精神得以提升。教师开展小学体育教学的时候，可以适当进行体育练习模式的改进。比如，教师以“篮球运球”技能练习为主，为学生设置运球障碍，以100米障碍运球模式为主，锻炼学生的毅力，考察学生对体育技能的掌握程度。这一过程中，教师为学生带来良好学习指引和帮助，不断激活学生参与体育学习的欲望，也会处于生动的体育练习情境当中。最终，教师不断改进小学体育练习模式，让学生树立良好体育学习精神。通过不断为学生带来生动学习体验的背景下，更好的指引学生学习进步，拥有对小学体育学习的良好认识。
结论：综合以上分析，教师开展小学体育教学当中关注学生身体素质发展，给予学生体育学习良好体验。有效体育教学课堂的搭建符合课程教育改革要求，让学生参与体育知识学习的时候获得正确的指引，收获良好体育学习技能和方案。今后开展小学体育教学当中，教师还需做好学生身体素质提升教学工作，目的是激发学生体育学习欲望，增强身体素质，促进学生综合能力发展。希望本文研究之下，为小学体育课堂有效教学提供启发和参照。
参考文献：
[1]王春兰.关于小学体育课堂教学有效性提高的策略探讨[J].考试周刊,2021(46):113-114.
[2]郑开宏.核心素养下提高小学体育教学有效性的方法探析[J].考试周刊,2021(39):115-116.
[3]刘英明.关于核心素养下提升小学体育教学有效性的思考[J].新课程,2021(13):146.