张智玲
唐山市古冶区职业技术教育中心学校063100
摘要：自从进入21世纪以来, 计算机教学的地位变得更加重要，而关于计算机教学中师生互动的状况也更加受到社会大众的普遍关注。计算机教学中师生互动在一定程度上能够增进教师的专业水平。良好的师生互动也是学生获得成长的重要促进方式之一。如果中职教师和学生互动关系良好，教师和学生也能够友好相处，在一定程度上也能够促进学生的计算机发展能力，这也是教师教学活动的本质特征。本文将针对中职院校计算机教学中师生互动教学研究，从而提升中职教师的专业能力提高，继而提高中职院校计算机教学的质量。
关键词：计算机教学; 师生互动; 调查研究;
1.中职院校计算机教学中师生互动教学的意义
我们都知道教师应该教学生知识之外，教师还需要教学生如何进行学习。教师不仅仅要灌输知识，教师也应当是教学环节的设计者、活动的指导者，鼓励学生通过敏捷的思维、合适的方式进行学习。在计算机教学活动中，中职教师开展有效的师生互动，可以观察到学生在学习计算机的过程中的细微变化，可以更好的提升学生的计算机能力发展。中职院校师生互动过程中，教师表达自己对于学生的行为和态度会影响学生自身，学生也会这么认识和评价自己。中职教师与学生之间进行的互动把中职教师的想法和态度传递给学生，与此同时，中职院校的教师也对学生表示了尊重。这样可以创造一个优秀的互动氛围，促进学生的身心和计算机的能力发展。
2.计算机教学中师生互动存在的问题
2.1计算机教学中师生之前缺乏情感交流
很多中职院校的教师在进行计算机教学之前会对学生进行提示，强调课堂纪律，保证教学的正常进行。如果遇到调皮捣蛋的学生，会对学生进行训斥，认为他们捣乱课堂纪律。中职院校教师似乎在维护课堂教学的正常秩序，但是中职院校教师所采取的方式有着很大的问题，忽视了学生的情绪。如果中职院校教师用这样的方法去进行计算机教学，在一定程度上阻碍了学生回答计算机教学的积极性以及学生对词语意思的理解和看法。假如说中职院校教师不能够观察到学生在特长和技艺方面的显现，也没能通过一定的方式去处理学生的各种问题，仅仅通过否定的方式否定学生在计算机方面的的创造力，压抑学生的身心发展以及学生的情绪表达，最终可能会使学生原本灵活的思维方式也可能僵化。
2.2互动教学缺乏均衡
在每一个班级进行计算机教学的过程当中，教师总是会有特别喜欢提问的学生，也有几个特别喜欢回答问题的学生。但是，与此同时还有那么一些学生总是默默的坐在一旁，不愿意主动回答问题。久而久之，中职院校的教师似乎也遗忘了这些学生。很多中职院校的教师可能没有想到，其实很多学生心里也是想回答问题的，但是由于学生在多次举手之后，中职院校的教师没有点到他们回答问题，他们也就不愿意主动举手回答问题了。中职院校的教师也会慢慢的忽略了他们。于是，中职院校教师就经常叫一些平时愿意主动回答问题的学生，哪怕是在提问的时候，也会想先提问一些平时印象深刻的学生。
从这里，我们可以明白，因为中职院校教师对待学生的差异行为，平时受到教师关注的学生，平时和中职院校教师接触的特别多，这些学生的发展也比别的学生要更愿意跟他们一起玩耍儿。这对于一部分受到关注的学生来说，一定程度上也是有利于学生的发展的，可是这样的方式有利同时也有弊。假如中职院校教师给予这些受到学生过多的关注，会让这些受到关注的学生产生一种自豪的心理，觉得教师更喜欢自己。这对于那些平时不愿意主动回答问题，没有过多的受到教师关注的学生是不利的。实际上，这些学生内心也非常的希望能与教师进行互动。但是教师却认为这些学生性格内向或者是不愿意回答教师的问题。教师对学生的忽视，没能等同看待，一视同仁，在一定程度上影响了这些学生的情绪发展，这些学生也变得越来越内向，不愿意与中职院校教师接触，甚至出现了抵触老师的行为。
3.中职院校计算机教学中师生互动教学对策
3.1创造学生自主发挥的机会
因为在很多情况下，学生在计算机教学中并没有实际动手操作的时间。中职院校教师进行计算机教学中的过程当中，要学会提问学生相关问题和能力。中职院校教师要学会让学生用自己的方法和想法去解决问题，让学生在思考问题的过程中有更多的话语权，营造一个良好的互动氛围。哪怕学生在回答问题的过程中出现了差错，中职教师也要给予一定的肯定，创造学生自主发挥的机会。
3.2以情感为基础进行互动
中职教师在互动的过程中以情感为基础进行互动，可以让他们感受到这份安全感和可靠性。学生便会表现出令人满意、合适的行为，同时也更加有利于学生的发展。中职教师应该尽肯能的设定一些比较灵活的计算机教学中计划和安排，充分尊重学生的兴趣爱好。在教师合学生进行互动的过程中，要注重情感的交流，建立一个良好的环境，促进学生的全面发展。
3.3保证教师与学生的双向交流
中职院校的教师除了要注意发展才能和成绩，还应该包括一些其它方面的工作。拒绝机械式的教学，鼓励双向交流.在教师给学生提出问题的时候，也鼓励学生向教师询问一些疑惑，解答心中的难题，通过教师与学生的双向交流，可以促进计算机教学活动的发展。中职院校应当尽量的体现中职教师的主动精神，而不是过于束缚追求结果。中职教师应充分发挥学生自身创造性，帮助学生挖掘自己的潜能。
3.4有效互动提高计算机教学中质量
在进行计算机教学活动的过程中，中职院校教师可以通过图片、动画等各种学生感兴趣的方式去吸引学生对于计算机文字的注意力，有很多时候，可能貌似学生在上课听讲，但是实际上却并没有认真听讲。在这个时候，中职教师进行和学生的有效互动，可以进一步提高计算机的活动质量。
总结
学生的发展主要依赖于周围的环境，而中职教师在这里担当着重要的责任。在教学中，教师与学生的互动可以在很大程度上促进教学进展。教师与学生互动过程当中，可以促进学生计算机专业课程的学习质量。总之，在计算机教学过程中，良好的互动既可以提高教师的专业素养，又能有效帮助中职教师和学生双方都取得更好的发展。
参考文献：
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