秦维刚
重庆市机械高级技工学校
摘要：基于新课改背景之下，随着经济社会不断快速发展，机械加工专业愈加受到教育界重视。在中职院校，机械加工专业的主要目标旨在为社会培养出应用型专业优秀人才，同时其也愈加重视提升学生动手实操能力，并逐步增强实训教学水平，这样做既能够提高机械加工专业的效率，还可以提高此专业的教学质量，从而为社会培养出综合素质较高、技术技能较强的优秀人才，因此，本文主要阐述了中职机械加工专业实训教学存在的问题，并提出了相应的优化对策，以供业内人士参考。
关键词：中职教育；机械加工；实训教学
引言：随着我国新课改不断深化，其也对中职教育机械加工专业的可持续发展提出了相对较高的要求，要求中明确提出中职院校需加大中职学生重视理论基础知识的力度，还需不断加强培养中职学生实践操作能力。但是，对于现阶段中职院校而言，在机械加工专业当中开展实训教学依旧存在着许多不足之处，这不仅影响中职学生的专业能力，还影响其提升技术技能水平，基于此，中职院校的领导层和教师需对其加强重视程度。
一、中职机械加工专业实训教学存在的问题
（一）实训教学方法相对较为传统陈旧
现阶段，对于大部分中职院校而言，在机械加工专业当中实训教学的开展依然存在较多不足之处，尤其是教学模式传统陈旧问题亟待解决，大部分实训教师在教学时并没有从实际情况出发，同时也没有全面深入了解学生日常学习所需，更没有改革并优化实训教学模式，教学理念也并未得到创新和突破，从而导致开展实训教学活动难以激发中职学生对于机械加工专业的学习热情，在很大程度上影响机械加工专业的教学效率和教学质量。
（二）理论教学与实践教学并未有机结合
在中职院校，在机械加工专业的实际教学过程之中，基础理论知识一直作为开展实训教学活动的重要基础，开展实训教学是为了让中职学生在实践操作当中加深理论知识印象，既能够提升学生实践运用能力，又能够深刻理解理论知识。但是，在现阶段大部分中职院校当中，机械加工专业依然存在基础理论教学和实践教学并未有机结合的问题，第一，由于学院并未合理安排专业课程，从而导致机械加工专业的基础理论知识和实训教学一直是两个独立课程，直接导致中职学生在学习基础理论知识时并没有通过实践操作进行印证，极易造成中职学生对基础理论知识的印象不够深刻，从而影响中职学生提升实训学习效果；第二，在大部分中职院校当中，机械加工专业在学习基础理论知识时，并未结合实训教学内容，在一定程度上影响中职学生提升技术技能水平。
（三）师资力量严重不足，教学需求得不到满足
在实践教学过程当中，教师不仅需要具有较强的理论讲解能力，还需要具有较强的专业实训操作能力，现阶段，大部分中职院校教师一般仅能在课堂教学中讲解基础理论知识，并不具备实训教学的能力，院校中严重缺乏“双师型”的专业教师，虽然有部分教师具有“双师型”的资格，但是其具备的实操技能却是极为有限的，在我国，大部分教师一般具有较强理论知识，但却并未接受过较为专业的技术技能训练，在教学过程当中，理论知识和实践操作能力并未达到实际要求，获得的教师从业资格证并未达到要求，仅通过常规认证，在部分中职院校当中，有部分任课教师是从校办工厂由工人慢慢转型的。
二、中职机械加工专业实训教学的对策
（一）完善实训教学内容
立足于新时代背景之下，随着社会的不断快速发展和进步以及不断攀升的科技水平，中职院校对机械加工方面的专业人才也提出了相对较高的要求，因此，对于中职院校而言，在机械加工专业当中，需不断加强完善教学内容。首先，从社会实际情况和培养社会所需专业优秀人才出发，合理调整机械加工专业的实训教学内容，从而大幅度提升开展实训教学活动的实效性;其次，不断加强基础理论知识和实训教学二者之间的紧密联系，在实训教学当中积极应用基础理论知识，从而提升学生学习基础理论知识的兴趣，让中职学生在实践操作过程当中不断印证理论知识并加深印象，进一步推动中职学生全面提升综合素养，并提升自身实践能力。
（二）积极开展校企合作进行实地培训
对于中职院校而言，机械加工专业的主要教学目标就是为社会企业培养出其所需的优秀人才，中职院校和社会企业积极沟通、主动交流，通过校企友好合作，积极开展实地培训教学模式，这不仅能够提升学生对于实训学习的兴趣，还可以培养中职学生的实践操作能力。首先，对于中职院校而言，在机械加工专业当中开展实训教学不仅能够模拟出社会企业的机械生产流程，还可以将企业当中的零部件加工作为开展实训教学的主要内容，这样做既能够提升进行实训教学的有效性，还可以提升实效性;其次，中职院校需定期组织本校学生走进企业参观、学习，有助于学生提前了解日后从事的行业的具体工作内容，深入了解行业实际情况，提升学生自我认知意识，激发学生学习机械加工的兴趣，全面培养学生职业素养和技术技能[1]。
（三）培训加强建设教师团队
在中职院校的机械加工专业当中，教师团队具备的素质以及教育能力直接影响实训教学开展的质量。因此，对于中职院校而言，必须愈加重视建设出一支具有较高素质、较强能力的专业教师团队。首先，中职院校领导层可以针对学院教师制定出一个专业的培训计划，定期或不定期组织教师参加培训，培训教师与时俱进，接受新时期的新知识、新理论以及新的教学方法，全面提升教师自身教学能力水平和知识储备量;其次，组织活跃在一线教授理论知识的教师走进企业工厂，深入学习实践操作，全面了解操作要点，提升自身实操能力，并将基础理论知识融入于实践操作当中，让专业教师在今后的教学过程当中可以从实际生产情况出发，这样既能够提升教师课堂教学质量，还能够提升教师开展实训教学的能力，开展实训教学，锻炼学生实践操作能力，教师也可以及时发现学生在实践过程中的不足之处，及时进行指导，便于学生改正，从而提升教学效率和教学质量，全面推动中职院校机械加工专业积极发展[2]。
结语：综上所述，在机械加工专业当中开展实训教学，不仅可以提升实训教学的教学质量，还可以培养出社会所需的优秀专业人才。因此，在实际教学过程当中，完善和改进实训教学需从实际出发，并结合教学目标，积极开展校企合作，培训加强建设教师团队，为中职学生提供一个良好实践操作环境，注重培养学生社会适应能力以及工作能力。
参考文献：
[1]孙大康.浅析中职机械加工专业实训教学存在的问题及对策[J].科技风,2020(08):91.
[2]孙向东.浅析中职机械加工专业实训教学存在的问题及对策[J].山东工业技术,2017(15):241.