葛尤特
唐山市古冶区职业技术教育中心学校 063100
摘要:计算机教育作为素质教育中的一项重要教学内容，同时也是校园文化中不可或缺的一部分。校园文化的建设和文化理念的广泛宣传，离不开计算机网络媒介的运用。因此，在日常计算机教学和应用的过程中，中职教师要巧妙地与校园的文化结合在一起，创造独具特色的教育文化，这对学校的建设起着重要的作用。因此本文以中职院校计算机教育与校园文化建设研究为题，通过了解当前中职院校计算机教育和校园文化建设的现状，找到其中存在的问题，进一步对应的解决措施，进而为计算机教育提供一些理论基础和实际方法。
关键字：中职院校；计算机；校园文化；建设
1. 中职院校计算机教育与校园文化建设的意义
良好的校园文化可以将老师和学生凝聚到一起，为了共同的目标而奋斗。而影响校园文化的因素有很多，比如学生和老师的整体素质和教育水平，校领导对校园文化的重视程度，以及学校对校园文化建设所做出的努力等。但目前，中职院校阶段的计算机教育、计算机网络应用和校园文化大多是分开的，而计算机教育只是学校中的一个学科，很少有学校将计算机教学融入到校园的文化当中。因此，本文以中职院校计算机文化和校园文化建设问题，将二者结合到一起，探索未来校园文化的新发展。
2. 校园文化的概念
中职院校对于学生的发展起着非常重要的阶段，在这个阶段不但要接受文化知识方面的传授，更重要的是要让孩子多方面发展，培养健全的人格和健康的体魄。因此，中职院校校园文化也是多方面融合在一起的。总体看来，中职院校校园文化可以分为四个方面。首先是校园制度文化，指的是学校为了维护正常的教学秩序而制定的相应规范，包括行为规范和道德规范，让学生在有规则的校园中健康成长。其次是校园精神文化建设，校园文化是多方面的，包括有形的和无形的，比如学校的校训、校徽、校歌等区别于其他学校的文化，无形的有学校的德育教育，比如良好的校风、学校开展的各种德育活动等。再次是校园的环境文化，校园环境是学校的硬件设施，关系到学生能否在一个良好的健康环境中成长，其中包括学校的图书馆、绿化水平、教室多媒体、体育馆等设施。最后是校园社团文化的建设，随着素质教育的普及，越来越多的学校开始了社团文化的建设。而艺术活动类成为了重点，比如绘画、舞蹈、棋类等丰富多彩。
3.中职院校计算机教育和校园文化建设存在的问题
3.1学校领导忽视了计算机教育对校园文化的促进作用
目前，中职院校学校领导对计算机的教育程度还不是很高。目前中职院校教育更加注重成绩上的提升，至于计算机课程只属于副科的位置，因此，学校领导不会予以很高的关注度。学校领导对于计算机教育本身认识不够全面，只忽视了计算机对学生素质方面的提升，也忽视了计算机网络教育在校园文化的重要传播作用。这种情况下，中职院校在校园建设方面，会出现没有细致的规划、计算机老师匹配不足、校园文化没有特色的问题。
3.2计算机师资配备不足，缺乏对校园文化内涵深入研究
从许多中职院校目前状况来看，专门的计算机授课老师较少，由其他学科的老师来兼职的较多。
而对于这些兼职的计算机老师来说，他们本身缺乏对计算机专业知识的学习，很少有精力去研究计算机方面的知识，也就不能有效的利用计算机教学，来宣传校园文化，难以让学生通过计算机网络学习过程中吸收更多的先进理念和思想。许多中职院校很少招聘计算机专业的老师，大部分都是主课的老师，所以计算机专业人员紧缺。很多老师要上全校的计算机课程，课程量大，备课时间少，导致课程质量下降。不仅如此，老师在课上的教学方式也有待提升，课上的时间大部分都是老师在讲解专业的知识，而学生亲自尝试的机会却很少，最后导致课程内容提不起学生的学习兴趣。
4.中职院校计算机教育促进校园文化建设的对策
4.1校园文化的建设必须得到管理层的高度重视
校园领导作为校园文化建设的组织者和决策者，是影响校园文化建设的核心人员之一。因此，第一要让学校领导的观念发生转变，中职院校管理者要充分认识到计算机网络在校园文化建设方面的重要宣传和推动作用，以及计算机网络中的先进思想和观念。这对于中职院校生的精神塑造和健康成长的重要意义。这些对学校文化的建设也起到了推力的作用。学校领导应该解决计算机教师短缺的现象。学校领导应该将素质教育落实到实际，而不只是停留于表面形式。因此，中职院校要平等对待各个学科的存在价值，不能因为计算机是副科就必须要为主科让道，所以招聘合理的计算机教师人数是校领导急需解决的。而对于计算机代课老师来说，学校领导可以提供更多的校外或校内的培训机会，让更多老师用更加专业的知识去教育学生，只有老师的质量得以保证，学生的整体素质才能提升，学校文化才能够建立。
4.2改进计算机教学方法，融入人文精神
在计算机教育的课堂上，大多老师的上课方式都比较单一，而这样死板的教学方式很容易引起学生的反感和疲劳。因此，老师需要通过改进自身的教学方法，提升课堂教学的活跃性，从而提升计算机教学的质量。第一，老师可以充分调用学校已有的教学资源来调动学生的兴趣，比如利用多媒体为学生播放动听的计算机画面、增添情境学习、角色扮演等内容。用画面性的计算机来调动学生的感官。第二，建立民主型的师生关系，在课堂上，老师要积极调动课堂气氛，让学生们发表自己对计算机的观点和想法，而老师作为欣赏者，要用鼓励和赞赏的方式去评价。第三，老师们可以在计算机课堂上增加更多的实践内容，让学生们在实践中体会到计算机学习的快乐，从而提升学生们的计算机操作实践能力。
4.3搭建计算机教学平台，丰富校园文化环境
学校的计算机网络环境，能够为学生搭建一个放松的平台，能让学生们从紧张的学习中抽离出来，体会计算机操作知识和网络文化的美感。因此学校领导和老师应该创造更多的机会给学生们。学校可以利用计算机网络和多媒体等媒介，在网上发布信息，组织举办校园文化艺术节、校园歌手大赛等活动，让更多的学生了解并参加。学习要通过计算机网络，让丰富多彩的文化艺术填满整个校园文化。
结 论
中职院校校园文化建设是社会文化建设的重要组成部分，它是为了体现校园的规范、精神状态，丰富学生们的校园生活，并将老师和学生凝聚在一起的力量。而计算机网络教育，不仅可以让中职学生掌握计算机操作技能，而且能让老师和学生借助计算机网络媒介学习和推广先进的校园文化。在后期计算机教学中，教师还要在计算机教学中，融入人文精神以及搭建计算机网络文化平台，从而有效的丰富校园文化环境。
参考文献
[1] 基于互联网+环境下技工类院校校园文化建设的初探[J].陈曦. 职业. 2016(08)
[2]“互联网+双创”构建校园文化建设新格局[J].韩雅丽.中国高等教育. 2015(23)
[3]“互联网+”背景下的中职学校转型升级[J].金毅伟.中国职业技术教育. 2015(19)