李素波
山东省平度市白沙河街道张戈庄小学 266700 山东平度
摘要：新课改素质教育理念对当下教学体制和教学方法提出了新的标准，需要确保小学美术教师在传授基本知识以外，还需要关注学生学习思维、学习能力、学习素养等多方面的发展，实现小学生综合素养发展的基本目标。因此，小学美术教师在开展日常教学活动之时，需要通过引入多元化的教学活动与教学举措，强化手工教学的内在地位，以此全方位培养学生动手能力，让学生能够在头脑协调发展之下，强化综合素养的基本升华。本文分析在小学美术教学创新之下，多元化教学活动设计的基本思路，全面发展小学生动手实践能力，满足素质教育理念的基本要求。
关键词：小学美术 动手能力 培养
素质教育在当下小学语文学科教学中越来越凸显重要性，对于小学美术教师而言，也是一种新的挑战和机遇，使得小学生综合素养得到全面发展。在小学美术教学体制之下，需要格外关注小学生动手能力与个性思维的培养，因此，需要坚持以学生为中心的基本原则，分析学生具体情况，设计具有针对性的教学活动，凸显培养小学生动手实践能力的价值。
一、创设生动的教学情景
小学美术教学创新与优化，离不开对小学生学习兴趣和热情的调动，也需要结合小学生实际学习情况和学习特点，设计多元化的教学活动，为小学生构建一个生动性与趣味性的教学情景，确保学生学习注意力得到吸引，并深入分析学生学习需求，制定相应的教学认为和教学目标，提升小学美术教学过程中对学生动手实践能力培养的水平。
例如在进行“动物绘画”教学过程中，教师可以借助多媒体，播放相应动物的图片或者动画片，如《喜羊羊与灰太狼》等小学生往往对这些内容十分喜爱，一下子就能吸引小学生的注意力，然后再提出具体问题，让学生结合图片或者动画片内容在头脑中加深印象，根据学生自己的理解在纸上画出相应的图画。通过采用这种动静结合的教学模式，不仅能拓展学生的眼界，还可激发学生对于某一种动物的具体思考，加深学生对绘画动物的理解，锻炼学生的想象思维，培养学生对陌生事物的认知能力、理解能力，然后通过自己的绘画将头脑中的所见所感记录下来。
二、开展多样化动手活动
小学生具有极强的好奇心和好动心，所以对于培养小学生动手实践能力而言，并不需要花费更多精力去研究，只需要通过分析小学生兴趣爱好特点，设计具有主题教学意义的动手活动，便能够吸引学生学习注意力，提升小学生在实践操作活动中的动手能力。
比如，在进行“有趣的瓶盖”教学过程中，可以让学生在课下多搜集一些自己喜欢的瓶盖，在课堂上和大家分享，并说出自己喜欢它的理由，学生之间开展广泛的交流，然后由全体同学评出一个最美丽的瓶盖，并给予这位学生相应的奖励，然后鼓励学生将自己喜欢的瓶盖绘画出来。通过这种活动一方面能锻炼学生观察细微事物的耐心，另一方面通过观察后绘画可提高学生的动手能力。
三、开设手工制作课
传统应试教育理念之下，小学美术教师常常只会按照教材给予的基本内容，设计相应的教学结构和教学任务，导致学生始终处于理论性学习过程中，造成动手实践能力较差，无法提起学习兴趣和学习热情。手工制作课程的设计与安排，是小学美术教学过程中凸显教学创新的标志所在，通过手工制作课程的实施，进一步锻炼了小学生动手实践能力，使得小学生能够在教师正确引导之下，开展自主实践，并运用多媒体、视频、微课等形式，辅助手工制作课程，让手工制作课程更具有趣味性和生动性，以此丰富活动内容与形式，调动小学生动手实践积极性与主动性。
例如让学生自己来制作陶艺品，让学生自己用橡皮泥捏一个小动物，比赛看看哪个学生捏的最好。通过手工制作课的开展，使小学生自愿参加到小学美术学习中，提高了学生的美术素养，有利于实现小学生的长远发展，为学生更高阶段的美术学习打下坚实的基础。
四、丰富课外生活
小学美术课程教学过程中，以往主要以课堂为主，很少会开展课外实践活动，使得课堂教学形式比较单一，限制了学生想象力与创造力。所以，小学美术教师需要在培养学生动手能力过程中，懂得如何带领学生体验课外世界，并在课外活动中设计动手实践环节，让学生学习注意力得到吸引，并感受到世界美妙，从而激发学生的想象力，运用想象开展创造。
比如，在“画画叶子”教学中，可以不使用多媒体展示，而是带着孩子走出课堂，让孩子自己去找多种多样的叶子，树的叶子，草的叶子，花的叶子，只要可以找到都可以，然后让学生观察叶子的形态，比较不同植物的不同叶子，让孩子感受到真实叶子的形态、纹路、结构、颜色，提高审美能力。回到课堂之后，可以让学生看着自己采集的叶子来画叶子，并能运用不同的线条表现叶子的特点，培养学生的观察能力和造型表现能力，并且培养热爱大自然的真实情感。
总之，小学生在美术课堂教学活动中，通过动手实践的正确引导，感知到美术课程学习的乐趣所在，以此愿意投身到美术动手创造之中，发挥学生积极性与主动性，提升小学生美术学科核心素养水平。
[1]廖春钰.小学美术教学中学生动手能力的培养[J].新课程导学，2014（04）：57-60.
[2]林万丽.用智慧的双手创造美好的生活——浅谈小学美术教学中学生动手能力的培养[J].中国校外教育（中旬刊），2014（12）：106-108.