王李喆
上海工商外国语职业学院 上海市 201399
摘要：随着我国教育不断的改革创新，许多学科的教学方式都发生了巨大的变化，其中高职院校的游戏设计专业就深受大家关注，因为互联网、电脑、手机等智能软件的普及导致我国进入到了游戏产业高速发展的阶段，我国很多自行设计的网络游戏已经远销海外。而由于人们的要求和游戏行业的快速发展，导致游戏行业对高素质、高水平的技术性游戏人才需求量十分大。但要想培养出这类人才，就必须制定了一套完整的培养方案。本文针对高职院校游戏设计专业教学模式的实施对策进行分析，通过这些教学改革措施给予游戏设计专业一定帮助。
关键词：高职；游戏设计；教学；模式；探讨
引言：目前我国的游戏行业正处于快速发展的阶段，根据相关数据调查研究表明，我国2020年游戏市场的产值同比增长了20%左右。而且根据游戏行业的发展情况来看，我国对游戏设计方面的人才需求越来越高，根据相关数据表明，2020年我国游戏设计专业的人才缺口大约有60万左右，而其中一些高素质、高水平、技术强的游戏设计人才已经成为各大游戏公司的追逐对象。但还是会存在一人难求的情况，导致这种情况出现的主要原因在于相关游戏设计专业的教学培养模式不够全面，一些专业的培养模式和教学内容与行业的实际应用有很大的区别。所以为了确保高职院校游戏设计专业可以长期且快速的发展，必须要制定一套详细的教学计划和实施对策，最终可以帮助游戏设计行业培养更多高素质的人才。
一、游戏设计专业的详细定位
目前很多高职院校都开展了游戏设计专业，但是该专业相比其他传统专业，其建设程度和规模还不是很成熟。因此根据这种情况需要高职院校的相关部门，合理和认真分析游戏设计专业的定位，并且针对游戏行业的情况对该专业进行详细的职业划分[1]。因为游戏行业本身就是一项很庞大的工程，在实施该游戏工程的过程中的游戏设计方面主要包含风格设定、场景、道具、角色、动画、特效、美工等岗位，还有像游戏服务器端的搭建、数据管理、引擎研发等岗位。而一个高职院校在3年的时间内容无法让一个学生全面掌握这些内容，因此需要高职院校根据游戏设计专业的情况，划分教学重点和具体的发展方向。这样不仅能拉近高职院校和一些本科院校游戏设计专业人才的距离，还能利用高校的各项资源，为学生营造一个良好的学习氛围，使学生的基础技能、创新能力、职业定位等各方面能力得到提高。比如通过校企合作的方式，了解该类游戏公司对游戏岗位的具体需求和要求，最终在进行游戏专业详细定位的过程中确立以游戏前端的游戏设计和游戏制作为主，将游戏后端的部分技能作为辅助技能进行培训和学习，最终培养出符合企业要求的复合型人才。
二、建立自身游戏教学特色，促进教学内容贴近岗位要求
根据笔者对各个游戏设计公司的了解和分析，游戏设计公司按照游戏制作的流程主要对岗位进行以下几个方面的划分，例如负责道具的道具组、负责场景的场景组、负责角色的角色组，这些技术人员需要有一定的建模技能，而原画、模型、动画、特效这类岗位则需要技术人员有绘画功底。可以看出各大游戏公司对人才的需求普遍有以下几点要求：其一，相关岗位人员具备专业的技能，并且详细了解游戏设计的制作流程；其二，游戏设计人员具有较高的美术功底，并且具备基础造型能力，同时还需要了解色彩知识；其三，游戏设计人员还需要掌握一定的历史文化内容，这样会对构建游戏的文化背景有极大的帮助作用；其四，游戏设计人员具有良好的沟通能力和团队协作意识以及一定的抗压能力[2]。但是目前各大高职院校由于起步较晚的原因，很多内容还需要进一步完善，例如采用“筑巢引凤”的策略，让游戏公司和学校开展校企合作，通过企业和学校的合作，在学校中建立一个实训实习一体化教学工坊。这样不但能增加学生的游戏设计经验，还能帮助学生们了解游戏公司具体的运营、岗位责任、岗位需求、技能要求等各个方面的内容。可以让学生从大一开始进入游戏工作室中，了解游戏设计专业中各种基础技能的需求，并且进行针对性的学习。在学生大二和大三学习的期间，通过游戏工作室进一步了解游戏设计的流程和工序，并且积极参与一些游戏工作项目，最终成为一个游戏公司的合格员工。
三、使用信息化技术帮助游戏设计专业进行教学活动
由于信息技术的快速发展，各高校也逐渐开始使用信息技术进行教学活动，而游戏设计专业本身就是一项信息化的专业。很多内容无法通过文字进行讲解，而是需要通过视频、影像、图片等方式可以为学生们展示更多教学内容[3]。另外游戏设计专业的教师，还可以通过班课APP，在课前为学生们发放一些相关的课程任务、预习视频，另外还可以利用这种APP进行课上的打卡、作业的上交等一系列信息化教学。此外有条件的学校，也可以在教学过程中引入虚拟现实的技术，帮助学生们了解真实的游戏引擎环境，对于学生们近距离了解、接触VR游戏、VR技术，增加学生对游戏专业的认同感，都有重要的帮助。而且通过VR体验、虚拟现实等技术作为教学资源，不仅能增加学生们在学习游戏设计时的体验，还能在复杂、繁重的、枯燥的游戏设计技术中增加更多学习乐趣，这些对于调动学生学习的主动性和积极性、提升学生学习动力有着重要的意义。
结语
综上所述，本文中笔者针对游戏设计专业的详细定位、建立自身游戏教学特色，促进教学内容贴近岗位要求、使用信息化技术帮助游戏设计专业进行教学活动等相关的实施对策进行分析，希望给高职院校的游戏设计专业带来帮助。
参考文献
[1] 李天祥,白林林. 游戏化编程平台在软件技术教学中的探讨与实践[J]. 数码设计（上）,2019(9):209.
[2] 杨骁，卢涤非. 基于渐进式任务型设计理念的Java实训课程教学改革探讨[J]. 工业控制计算机，2020,33(7):166-167.
[3] 张王哲. 工作室制模式下培养新型动漫人才模式初探——以杭州动漫游戏学院插漫工作室为例[J]. 时代教育，2018(10):48.