郑东梅
重庆市巫溪县古路初级中学校 405800
摘要：仁爱版初中英语教材是一版有特色的教材，但是也具有一些缺点：如词汇量较大、教学内容较多、教材编写缺乏系统性和逻辑性等问题，同时仁爱版教材在使用过程中也有老师反应出现了一些困惑。因此，笔者从仁爱版初中英语教材在教学实践中出现的问题以及仁爱版初中英语教材在教学实践中的运用策略两个方面来进行了阐述。
关键词：仁爱版初中英语教材；教学实践；运用
引言
学科课程标准和教材是教师进行教学的内容和依据，对于教学质量有较大影响。英语教材的版本较多，如北师大版、仁爱版、牛津版的。不同版本的教材具有不同的特点，仁爱版初中英语教材是结合初中生年龄特点而编制的，具有起点低、图片多等特点，比较适合初中生使用的且有特色的教材。但是仁爱版教材在使用过程中也也有老师反应出现了一些困惑。因此，笔者接下来从仁爱版初中英语教材在教学实践中出现的问题以及仁爱版初中英语教材在教学实践中的运用策略两个方面来进行阐述。
一 仁爱版初中英语教材在教学实践中出现的问题
1、教材编写不利于进行学生复习
仁爱版英语教材有一个最大的缺点就是单词及语法编写缺乏系统性，知识点分布较多较杂，而且缺少一课一总结、一单元一归纳的部分，因此不利于学生复习学习以及教师进行复习教学。然而要想学好英语，必须要时常进行复习，教材又是学生复习最好的工具。因此这是仁爱版英语教材丞待解决的一个问题。
2、教材内容过多
仁爱版英语教材虽然是根据英语学科课程标准编制而成的，但是其选择的教学内容偏多，特别是词汇量，远远超过了初中生应该掌握的词汇量。因此导致教师上课课堂容量较多，教师教学负担较重，学生学习负担比较大。教师如果随意删减词汇任务量，又会导致学生文章读不懂，因此这又是一个问题。
3、部分教师适应意识较弱、应用能力较差
教师适应教材意识较弱，应用教材能力较差一方面原因有可能是由于学校缺乏校对教师的教材培训以及配套的较详细的教学参考用书，所以导致部分英语教师不能高效地应用仁爱版英语教材。具体体现在抓不住教材教学的重点，不善于引导学生利用教材进行预习、上课和复习，不会有针对性地删减词汇量。
当然，除了对教师的培训力度不够的原因，另一方面也不乏部分教师缺乏研读教材、学习如何更好地使用教材的意识，他们认为不同版本教材之间换汤不换药，都可以用同一种办法去教。无论是教师意识不够，还是应用教材能力差，导致的结果都是仁爱版英语教材并不能很好地在教学中被应用。
二 仁爱版初中英语教材在教学实践中的运用策略
1、加强教师对于新教材的培训力度
针对教师在运用教材时出现的问题，学校应请一些专家或者应用地比较好的一线老师对英语教师进行一个专题的教材培训。引导英语教师特别是新教师对仁爱版教材进行一个深入的分析和研究，帮助教师把握住每一节课的重点和难点，给予老师们突破难点的方法和建议。指导教师们如何有选择性地利用教材进行教学，比如对于词汇量的删减问题，就可以直接给老师一个参考建议。同时要提高教师对于新教材要采取新的教学方法的意识。
2、改变教学方法，激发学生学习兴趣
教师在选择教学方法的时候，要根据教材的版本和特点来选择。比如仁爱版英语教材图片很多，教师就可以利用这一点来引导学生学习英语词汇和阅读，因为图片多的教材学生是比较容易感兴趣的。同时还可以利用多媒体技术加入更多的图片和视频，以激发学生学习兴趣。由于仁爱版教材词汇量较多，教师在进行词汇教学时，就不应沿用以前的教学方法，可以采取图词结合、说读结合、读写结合、应用思维导图等多种教学方法来帮助学生高效地学习词汇。而对于教材中杂乱的语法分布，教师就可以引导学生自己去将书本中的语法知识点进行汇总小结，学生在小结的过程中，既可以巩固语法知识的学习，也可以培养学生逻辑思维能力。因此，教师在利用仁爱版教材进行教学时，应结合实际，结合学情，适时采取不同的教学方法。
3、教师上课抓重点，克难点
既然教材中每一课时的教学任务较多，那么就更需要教师在备课时精心选择重点内容去教学。对于学生较难理解的难点，则可以采取不同办法去攻克。因此要想更好地应用仁爱版教材，教师在上课时抓重点，克难点的能力非常的重要，需要教师付出很多的精力去备课。例如对于部分词汇量较多的课时，教师应简化教材中的容量进行教学。
结语
总而言之，仁爱版初中英语教材是一版有特色的教材，是符合英语学科课程标准的教材，但是也具有一些缺点，如词汇量较大、教学内容较多，教材编写缺乏系统性和逻辑性等问题，同时仁爱版教材在使用过程中也有老师反应出现了一些困惑。因此，教师要将仁爱版初中英语教材更好地运用在教学实践中，要做到以下几个方面：学校应加强教师对于新教材的培训力度、教师要改变教学方法，激发学生的学习兴趣且要在上课时抓重点课难点。希望基于以上分析，对于教师在使用教材的时候能有一定的帮助。
参考文献
[1]曾晓明.仁爱版初中英语教材在教学实践中的困惑与对策教育教学论 坛.2010(11)
[2]易细莲.论互动式教学与观察式教学—以仁爱版初中英语教材为例校园英语.2012(09)